第10课秦朝速亡和西汉王朝建立中国古代史上册王爱义2010年10月星期七（）（）班知识与能力：了解秦朝沉重的徭役、赋税、刑法，导致秦末农民起义与秦朝灭亡，了解楚汉战争是争夺全国统治权的战争；了解项羽刘邦所领导的战争性质的变化；培养学生正确认识和评价重大历史事件、以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件、吸取历史教训的能力，明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理；过程与方法：由秦朝的强大与速亡的巨大反差导入，从秦始皇统一天下到子婴献出玉玺，短短14年的变化如此之大，引起学生疑惑、关注，激发兴趣；将地图与文字结合使用，充分吸取图中信息，积极发挥地图的作用，本课内容很多且庞杂，学习难度较大，教师一定要梳理知识，分两条线索，每条线索又分几个阶段，宜采取图示法；对于重大事件要注意把握五个要素（时间、空间、人物、经过、意义）；三步曲：原因、过程、结果，通过系统的归纳，养成有条理地进行思维的好习惯，有序地掌握历史知识。情感态度与价值观：正确理解历史人物的作用：秦始皇（雄才大略与残暴专横）、陈胜、吴广（敢于反抗的精神）、项羽、刘邦（灭秦有功与争权之别）、文帝、景帝（爱惜子民与踏实治理国家），正确理解成功与失败的道理，正确认识和评价一些历史事件，要以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件，勿简单地说好与不好,比如秦朝速亡、楚汉战争、西汉王朝建立；明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理；重点：秦朝暴政、陈胜吴广起义难点：项羽刘邦所领导的战争性质的变化；汉高祖刘邦基本沿用秦制与采用无为而治政策之间的关系；教学过程：以图片和故事导入——四面楚歌、破釜沉舟、楚河汉界、约法三章、揭竿而起、孟姜女哭倒长城故事、指鹿为马，任选一个。问：你们知导这几个典故跟什么重大历史事件有关吗？点名朗读第一节“秦朝暴政”，设问：（1）----------是秦朝灭亡的根本原因；已经超过了人民容忍的极限；主要体现在三个方面：第一，徭役沉重，修筑----------和-----------，经营岭南，修筑阿房宫，在骊山修陵墓；（教师拓展之一：每年征发徭役的人口不下200万人，路上倒满了尸体，征完了男子就征集妇女取参解徭役，使农天荒芜，粮食减产活绝收，可是还要照样交赋税，来年只有饿肚子；有孟姜女哭倒长城故事为证，有秦始皇陵兵马俑为证，引导看插图——兵马俑坑，世界第八大奇迹）第二，赋税沉重，要交掉一年粮食的三分之二，人民吃不饱，穿不暖；第三，刑法残酷——最残酷的刑法有-----------和------------；（道路上充满了囚犯，监狱里充满了囚犯，秦始皇滥杀无辜者，每年杀人几十万，人民强烈不满）第四，焚书坑儒——残害知识分子；（2）-------年，秦始皇去世，秦二世更加残暴，赵高指鹿为马，奸臣当道，朝政腐败！3、点名朗读第二节“陈胜吴广起义”，设问：（1）起义反抗是农民活下去的唯一出路；--------年，陈胜吴广在------------起义，原因是服徭役误期，误期当斩，揭竿而起！（2）进程线索：大泽乡起义→→攻占蕲县→→建立农民政权→→攻打咸阳、函谷关、武关→→兵败被杀→→刘邦项羽响应起义→→规模扩大（公元前209年至前207年）→→项羽在巨鹿之战打败秦军主力→→刘邦攻入首都咸阳，灭秦朝；【引导同学们看农民战争形势图，将地图与文字结合使用，充分吸取图中信息，积极发挥地图的作用】（3）陈胜吴广起义虽然失败了，但是-------和----------参加农民起义队伍，继续领导革命；（4）---------（填人名）于公元前-------------年攻入首都咸阳，灭秦朝，子婴献出玉玺向---------的军队投降。（5）教师拓展之二：从秦朝的建立、强大到迅速灭亡，短短14年的变化如此之大，说明人民的力量很大，统治阶级不能忽视百姓的利益；说明是秦朝沉重的徭役、赋税、刑法，导致秦末农民起义与秦朝灭亡；也说明：明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理！督促同学们在书上划起来，记录！4、【思考与讨论】，教师启发：一要讲秦朝建立时的强大，二要讲秦朝不得人心、迅速灭亡原因；回答：第一、秦朝统一天下时的政策能够调动劳动人民的积极性，国富民强，调动战场上士兵作战的积极性，作战英勇，战无不克，所以能消灭六国！第二，是秦朝沉重的徭役、赋税、刑法使人民不满，统治根基动摇，导致秦末农民起义与秦朝灭亡；第三，陈胜吴广振臂一呼，响应者万千，连统治集团内部也加入反秦大军，造已失去根基的秦朝大厦很快倾倒！说明人民的力量很大，统治阶级不能忽视百姓的利益；得民心者得天下、失民心者失天下的道理；督促同学们在书上划起来，记录！点名朗读第三节“楚汉战争”，设问：交战双方-----------和-------------，时间是