《小白兔和小灰兔》优秀教案《小白兔和小灰兔》优秀教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小白兔和小灰兔》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《小白兔和小灰兔》优秀教案1一、导入：1、师：今天，韩老师给你们带来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁？（出示PPT，板书：小白兔，“小”先中间后两边，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，；出示PPT，板书：小灰兔，“灰”注意先写两点再写撇捺。）2、是呀，两位好朋友会给我们带来什么有趣的故事呢？今天我们就一起来学习第26课。（板书课题）3、齐读课题。二、初读1、请同学们把书翻到P116。2、听录音，给自然段标上序号。3、请同学们把课文读一遍，读书的时候身体要坐端正，把所有字都读正确，把句子读连贯，听明白了？三、学习第一节：（出示PPT）老山羊地里的白菜长大了，他忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。1、读：谁来读一读第一自然段？（学习“收”和“白菜”）2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家……）3、小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子。4、谁来夸一夸他们？出示PPT：小白兔和小灰兔真是（）的好孩子。四、学习第2、3段过渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。小白兔和小灰兔收下了吗？1、点名读一读2自然段。（板书：收白菜）2、点名读一读3自然段。（板书：要菜子）3、指名读小灰兔和小白兔的话，体会小白兔和小灰兔的有礼貌。4、齐读：我们一起来赞扬赞扬这懂礼貌的小白兔和小灰兔吧！四、学习第4、5节。1、小白兔不要白菜，要菜子干什么呀？（指名说）2、自己种白菜可不是一件容易的事啊！小白兔种白菜做了哪些事情。3、请小朋友们自己读一读4、5段，找一找，用“____”画出来。4、（出示PPT）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。（1）指名读句子（相机评价学生读音）（2）出示PPT：“翻”，指名读。（3）“把”字短语练习。（4）学写“把”，引导学生理解提手旁表示跟手有关，指导学生从整体结构到关键笔画的顺序观察。师范写，学生练习书写。（5）齐读句子：大家书写都很认真。小白兔还做了什么呢？把这句话齐读给大家听。出示PPT句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。（三）学习“浇”、“施”、“肥”三个生字（1）自由读句子，再指名读。（2）出示“浇”，指名读。“浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？（学生发言）我们发现，带有三点水的字都和水有关系。有水把地“浇”，有火把饭“烧”，太阳破“晓”而出天刚亮。（3）出示：“施肥”指名读知道什么是施肥吗？出示图片简单介绍（给植物添加肥料）。再读“施肥”，“施”是方字旁。拖与施，强调读音不同。肥：月字旁。过渡：这些工作都非常累，还得常常做，你看（引说）：天气热了，小白兔要给白菜浇水；白菜需要长高，还得给白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要给白菜拔草；菜上有虫子了，小白兔要给白菜捉虫。（四）体会“常常”。一读：1、师省略“常常”，激矛盾：看到小白兔这么辛勤地劳动，老师想来夸夸它。认真听我读，要是读得好就给我表扬，读得不好就帮老师指出来。过渡：这么多小朋友要给老师提意见啊，请你说哪里读得不好。2、比较读：句子中如果少了“常常”，你觉得有什么不一样？（体现不出小白兔劳动的'辛苦、用心）那请你读一读。（小白兔劳动太辛苦了。）3、齐读：那让我们带上“常常”来读一读。二读：1、换词：常常还可以换成什么词？（经常）2、造句：你们肯定有常常做的事情，你能用常常来说个句子吗？3、齐读：你们常常做这些事，而我们的小白兔常常做那么多事，我们再来读。三读：引读1、早上，森林里还是一片安静的时候，小白兔就已经来到了菜地里，——2、到了中午，大家都躲在家里休息，小白兔仍然顶着大太阳，——3、太阳下山了，小动物们都回家的时候，小白兔还在白菜地里，——四读：谈话1、虽然很辛苦，但是小白兔的心里是快乐的，因为在小白兔用心管理下，白菜很快长大了。看着又大又绿的白菜，他心里会想着什么呢？2、我们说这是一只怎样的小兔子呀，（勤劳、爱劳动）现在，小白兔就在我们身边，你想跟它说什么？3、让我们想着小兔子勤劳的样子，再来读一读大屏幕上的这段话。（五）、学习第6节1、小灰兔回到家里干什么呢？（出示PPT）自己读一读课文第6自然段（板书：吃）2、吃完白菜它又去干什么了？（板书：要）自己读一读7、8自然段。（六）、学习第7、8节1、小灰兔来老山羊家要白菜时见到了小白兔来给老山羊送白菜，（板书：送）它感到很奇怪（ppt），请读一读屏幕上的这句话。（