《小白兔和小灰兔》教案《小白兔和小灰兔》教案《小白兔和小灰兔》教案【教学目标】1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3.愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学重点】认识生字、书写生字和朗读课文。【教学难点】体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思，懂得劳动的意义。【教学时间】2课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、揭题导入1.(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。这节课我们来学习两只小兔子的故事。2.板书课题，读课题。学习“灰”。二、整体感知1.听老师朗读课文。2.学生自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。3.检查生字词(1)出示带有拼音的生字词“浇、挑”是三拼音;“施”是翘舌音。(2)去掉拼音第生字词(3)交流识字方法“翻、浇、挑”做动作;“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的方法等。三、精读课文1.四人小组读课文。2.以四人小组的形式讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?(板书“相同”和“不同”)3.汇报交流(1)相同点之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。A.说说是在哪个自然段找到的(第一段)，小组齐读该段。B.从这里说明了什么?板书：爱帮助别人(2)相同点之二：小白兔和小灰兔都很有礼貌A.你是从哪里看出它们都很有礼貌的?B.区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。C.明确它们都很有礼貌。板书：有礼貌D.分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分别是?(指板书齐读)我们继续找它们表现不同的.地方。(3)不同点之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。(板书：要白菜要菜子)A.为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?(4)不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜(板书：自己种光吃不干活)A.回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢?B.它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)C.课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?D.小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?(5)不同点之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去(板书：吃不完吃完)B.看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢?C.找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪，惊奇的语气)D.小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?(找学生读最后一句)4.句式训练小白兔种菜是这样子，我们的学习也是这样。只有好好练字，才只有认真学习，才只有，才5.总结：相信你们明白了这个道理，以后做事会做得更好。四、拓展升华1.这时候，小灰兔听了小白兔的话后，他可能会怎么想的?出示图和句式:听了小白兔的话，小灰兔想2.最后老师送给你们一句话，齐读：“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造!”第二课时一、复习导入1.出示生字，开火车认读。2.朗读课文。二、说带“把”字的词语。(1)读例子。(2)自己仿说，同桌互说，然后全班交流。三、写字指导1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。(都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁)2.练习给这几个字组词。3.指导书写给，右下方是个“扁口”，起笔在竖中线上。种，左窄右宽，最后一笔是“悬针竖”。吃，右边不要写成“气”。4.师范写生字5.生描红并练写，师巡视并相机指导。6.展示、评议。四、作业布置