小学英语冀教版（三年级起点）五下教案教学基本信息课单元Unit1课题WhatAreYouDoing?1课时时数授课课时Lesson2课型听说课40分钟时间教材分析本课为本单元的第二课，是在第一课祈使句基础上的一堂会话课，学生将深入理解祈使句，系统学习现在进行时。学情分析在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力，对基本词性也具备了辨别和理解能力。课堂上，他们能够配合教师的指令完成学习任务。教学目标及教学重点、难点1.知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写单词see，look，boy，girl，now，draw，picture。2.技能目标学生能够认读、理解并运用下列句子：Look!Iseemanytalltrees!Whatareyoudoingnow?I’mdrawingapicture.3.情感态度目标通过本课学习，懂得在公共场所大声喧哗、高声唱歌、指点等是不礼貌行为，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园。3.过程与方法目标通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。1.教学重点学生能够在生活情境中灵活运用现在进行时。2.教学难点现在进行时句式结构的理解和运用。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程教学步骤教学活动与设计意图根据图片提示复习上节课所学重点单词和句型A:Iwanttosing.Step1B:Pleasedon’tsing!Review建议用时：2minA:Sorry.【设计意图】通过回忆复习上节课所学的单词和句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。1.Words（1）图片导入单词see，课件出示see的图片和单词see，老师领读并解释see(动词）看见；明白；会见Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读look、point、now等单词的导入和操练方法同see（2）出示图片提出问题“whataretheydoing？”，学生回答“Theyarehavingbreakfast”，出示词组“havebreakfast”，老师领读并解释havebreakfast吃早餐Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思Step2Presentation（3）出示图片提出问题“whataretheydoing？”，学生回答“They建议用时：20minareflyingakite.”，出示词组“flyakite”，老师领读并解释flyakite放风筝Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③快速说出所示单词的汉语意思【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。2.Game走迷宫，学生大声读出单词，帮助蝴蝶走出迷宫。【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。3.Text（1）WatchthevideoWhatdotheyseeonthetrain?Let’swatch.教师播放视频。学生观看第一部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：Look!Iseemanytalltrees!（2）Listenandanswer听录音回答问题T:WhatisJennydoingnow?教师提问后，播放第一部分音频。Ss：Jennyislookingoutofthewindowonthetrain.T:IsDannylookingoutofthewindow?Ss：Dannyisnotlookingoutofthewindow.（3）WatchthevideoWhatareyoudoing？Let’swatch.教师播放视频。学生观看第二部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：Iamdrawingapicture.（4）Listenandanswer听录音回答问题T：WhatisJennydoingnow?WhatisLiMingdoingnow?WhatisDannydoingnow?教师提问后，播放第二部分音频。Ss：Jennyisdrawingapicture.LiMingisreadingabook.DannyissingingasongtoLi’sMingmother.在问题中新授重点句型：A：Whatareyoudoingnow?B：Iamdrawingapicture.【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以