南方汉语学前儿童名词范畴的习得的任务书任务书研究主题：南方汉语学前儿童名词范畴的习得。研究目的：通过对南方汉语学前儿童名词范畴的习得过程进行研究，探讨儿童的语言发展规律和特征，进一步提高幼儿教师的教育教学水平。研究内容：一、理论基础1.学前儿童语言习得的基本理论。2.名词范畴的定义和研究现状。二、南方汉语学前儿童名词范畴的习得过程1.儿童在认知、语音和语义上的发展规律。2.儿童在语境中的语言习得和使用规律。3.儿童对不同物体进行分类和命名时的认知过程。三、影响南方汉语学前儿童名词范畴习得的因素1.家庭环境、教育背景和文化差异对于名词范畴的习得的影响。2.学习环境、学习材料和教学方法对于名词范畴习得的影响。四、提高南方汉语学前儿童名词范畴习得的策略1.设计适合儿童认知能力的教学材料和教学方法。2.关注儿童的语言环境和交流方式。3.培养儿童的语言兴趣和语言表达能力。研究方法：1.搜集相关文献资料，了解现有研究成果。2.通过实地访谈和问卷调查等方式，获取南方汉语学前儿童名词范畴的习得过程中具体情况。3.采用实验法、观察法和比较法等科学研究方法开展研究。研究成果：1.对南方汉语学前儿童名词范畴的习得过程进行了深入研究，探究儿童语言习得规律和特征。2.为幼儿教师提供了有效的教育教学策略，提高了幼儿教育水平。3.拓展了学前教育领域的研究范围，丰富了相关研究领域的理论和实践内容。研究计划和进度：1.研究计划第一阶段：文献资料收集和整理（1个月）。第二阶段：调查问卷和实地访谈（2个月）。第三阶段：数据分析和结果呈现（1个月）。第四阶段：根据研究结果撰写研究报告（1个月）。2.研究进度第一阶段：2022年5月至2022年6月。第二阶段：2022年7月至2022年9月。第三阶段：2022年10月至2022年11月。第四阶段：2022年12月至2023年1月。研究团队：本研究团队由专注于学前教育研究和儿童语言学习研究的专家和学者组成，研究团队成员包括：主要研究人员：李教授、王副教授、张助理研究员。其他成员：博士生3名，硕士生4名。研究经费：本研究所需经费包括文献资料费、问卷调查和实地访谈费、各类实验费、人员工资等，总计300万元。经费来源包括项目基金和学校资助。