大班《大风》教案大班《大风》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班《大风》教案，希望能够帮助到大家。大班《大风》教案1活动目标：1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。2、锻炼幼儿的思维和观察能力。3、发展幼儿的观察风的能力。4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。活动准备：1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题2、准备好少于今日人数一人的椅子活动过程：一、游戏规则介绍1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）4、符合条件的小朋友就要离开自己的'座位去抢别人的位子5、多出来的小朋友进行下一轮的提问二、游戏问题设计1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件活动提示：1、要注意少一张椅子2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导活动分析：1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑反思调整：1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助。大班《大风》教案2教学目标：1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。教学重点：1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。2、切分节奏、八分休止符的掌握。教学难点：1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。2、激发学生的表演力和创造力。教学准备：1、《大风车》多媒体课件。2、录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）。教学过程：一、节奏游戏（一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆节奏二：4/4××××××|××××××|轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆节奏三：4/4×·××－|×·××－|轰隆隆轰隆隆节奏四：4/4×－－0|×－－0|呜嚓！呜嚓！（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）（二）、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。生：讨论。总结得出节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）节奏二：4/4××××××|××××××|轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）节奏三：4/4×·××－|×·××－|轰隆隆轰隆隆（火车减速）节奏四：4/4×－－0|×－－0|呜嚓！呜嚓！（火车到站）（三）、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？师：火车火车准备开喽，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）二、学唱歌曲《大风车》师：火车到站了，听什么歌？（一）、初听歌曲《大风车》师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。（二）、再次听范唱《大风车》1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的`词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）。（三）、第三次听范唱《大风车》师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。1．师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。2．师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符