启蒙运动2019年考试说明【概念解读】启蒙运动史料1：理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。否定一切外在的权威，认为判断是非的一切标准只有人的理性。——刘宗绪黄安年《世界近代现代历史专题30讲》史料2：你自己去认识，不要假设上帝在观察，正确地研究人类的是人。-------（英）亚历山大.蒲伯背景根据教材第111、112和114页内容归纳启蒙思想家的主张：人的权利从哪来18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，……追逐功利、享受生活，建立‘理性王国’。不难看出，启蒙运动实质上正是在新历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。-----《启蒙推动下降的欧洲文明》理性之果的品味你知道启蒙运动与中国有着怎样的联系？材料一十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人的生活，启蒙时代的哲学家试图寻找一个新的以人为本的道德和哲学。而在孔子和儒家思想中，人能够通过教育来修身养性、自我完善，和启蒙思想家提倡的人通过自己的努力而不是依赖上帝的恩宠来改善自我的思想有相通之处。材料二伏尔泰在他的名著《哲学词典》赞扬中国文化，在他眼里，中国是开明君主的典范。材料三卢梭则得出了不同的结论，他认为中国并不像伏尔泰想象的那样开明，中国皇帝的专制使得中国人习惯于逆来顺受。材料四孟德斯鸠认为，由于中国并没有任何能够制约皇帝特权的机构，这就决定了中国体制的专制。启蒙运动与中国提倡民主与科学（德先生和赛先生）（1）中国影响启蒙思想（2）启蒙思想影响中国起源：古希腊先哲的精神觉醒――开始关注个体“人”泯灭：中世纪――完全听从教会神学，泯灭人性复兴：文艺复兴―――人应该过怎样的生活（人性的解放，追求幸福生活）发展：宗教改革――人应该过怎样的宗教生活（反对教会权威，追求宗教领域的人文主义）成熟：启蒙运动――人应该过怎样的政治生活（提倡理性，主张政治民主，使人获得彻底解放,人文精神得到最深刻最圆满的体现）欢迎各位老师的批评指正！（2017·江苏高考·23）（14分）文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》完成下列要求：（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。（7分）（2）据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。（4分）（3）据材料一、二结合所学知识，评析“科学的人文主义”。（3分）