小榄中学高二历史必修三教学案编制：张丹审核：张丹使用：2018年月日班级：_______姓名：_________第14课理性之光（第1课时）【旧知检测】1.（水平2）(2018·重庆三模·33)16、17世纪欧洲思想家高举“回到希腊去”的大旗，18世纪末思想家们又提出“回到中世纪”的口号，提倡人道主义。这两次文化“回归”的出现都主要是因为()A．传统文化面临着严峻的挑战B．工业化加剧了人们的紧张感C．思想家们对现实社会的不满D．科技发展拓宽了民众的视野【教学目标】一、课程标准：简述启蒙思想家的主要观点，概括启蒙思想家对人文主义思想的发展。二、重点与难点：重点：3★1启蒙思想家的主张和启蒙运动的意义难点：3★1启蒙思想家对人文主义思想的发展和对近现代社会的巨大影响。（考点分析：近五年全国卷出现0次，地方卷出现10次）【尝试练】含义：兴起于17世纪的英国，18世纪法国达到高潮并逐步扩展到世界，是资产阶级反封建反教会反特权的一场思想解放运动（一）背景1.经济：17--18世纪，欧洲进一步发展。2.政治：资产阶级力量日益壮大，但封建专制制度等严重阻碍资本主义进一步发展。3.思想文化：和进一步解放了人们的思想。4.科技：近代自然科学的发展，为其提供了思想武器。5.实践：英国资产阶级革命的影响。（二）核心：（三）代表人物及其主张1．孟德斯鸠：（法国）代表作：，提出了学说。立法权、行政权、司法权三权分立，核心是“制约与平衡”其实质意义在于从根本上否定了君主专制。这个学说后来成为资产阶级基本原则。2．伏尔泰：（法国）——领袖（“18世纪是伏尔泰的世纪”）①否定天主教会，抨击封建制度，称教皇为“两足禽兽”；②倡导、认为人生而自由平等，有追求幸福和生存的权利。③主张开明君主制。3．卢梭：（法国）-激进思想家代表作阐述了天赋人权的学说②提出了“”的思想③提出了“”的思想④认为人类社会不平等的根源是财产的私有。⑤反对封建君主制，主张民主共和制。【典型示例】：1、（水平4）（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间C．专制主义已经衰落D．贵族与平民趋于平等2、（水平2）（2016·江苏高考·15）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。“他们”是()A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者3、（水平2）（2014·海南高考·11）卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是()A．议会君主制是最好的政府形式B．国家源于社会契约C．人民有权反抗和改变违约政府D．人人生而自由平等4、（水平2）（2012·江苏单科·13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是()A．彼特拉克B．莎士比亚C．马丁·路德D．伏尔泰【巩固练】5、（水平4）(2018·江苏徐州考前模拟检测·15)他们面临着双重使命：既要把人从禁欲主义的禁锢中解放出来，又要避免滑向纵欲主义；既要声张自我牟利的正当性，又要将社会引向公序良俗；既要正视古典美德共同体一去不复返，又要展示现代社会是一个“全民嘉年华”的年代。“他们”()A．开启了人文主义精神的先河B．恢复了被基督教泯灭的人性C．打破了民众对罗马教会的迷信D．开辟了否定权威的理性新时代6、（水平4）(2018·湖南永州三模·34)18世纪的欧洲堪称法国之欧洲。当时一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。就连一些并无特长的法国人，仅仅因为会说法语，亦纷纷被各国的富商巨贾请入家中担任家庭教师。出现这一现象的原因是()A．法国启蒙运动的成就显著并顺应了时代潮流B．法国资本主义经济的发展水平高居欧洲首位C．欧洲各国对法国大革命成功实践的普遍推崇D．民主共和制得到了欧洲各国民众的一致认同7、（水平2）（2016·上海高考·12）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。持以上观点的启蒙思想家是()A．伏尔泰B．狄德