小榄镇升平小学小榄镇升平小学钱强钱强?1、因作业情况不好上课前先把学生训一顿自己出出气然后再上课。2、在课堂上很少给学生独立思考的时间给出问题立马回答学生回答不出不是请优生代替就是过早地把答案和盘托出。3、老师讲的多学生练得少。4、老师更爱优生对学困生缺少关爱。5、课堂沉闷学生学习积极性不高。6、教师组织教学不严谨课堂语言重复啰嗦提出不该提出的问题?新课程改革倡导的是一种以人为本的教育模式。尊重人学生和教师的全面发展是新课程改革的核心理念。课堂的有效性主要是体现在课堂的高效上。所谓的高效就是指学生在固定的时间和学段内学到更多的知识和分析问题的能力。有效教学就是指在较短的时间内使学生和教师得到更多的发展。课堂教学的有效性一直是广大教师积极探索的课题在新课程改革的今天更具有现实意义。下面从三方面简要谈谈如何实施课堂教学的有效性。?备课是课堂教学的前提是实施有效教学的保证备课要以人为本要根据学生的知识经验和个性差异分层次、分类型、分程度进行备课。有专家建议备课必须做到“十备”即备课程标准、备教材、备学生、备教师本身、备教学方法、备学习方法、备涉及问题、备关键词、备板书、备作业设计、备教具准备以及备估计的反馈信息。?新课程倡导的教学目标主要有三个层面知识与技能过程与方法情感、态度和价值观。我们尤其要关注学生情感态度价值观的培养。即教师在目标确定上要更新观念重视情感培养、态度转变和价值观教育。具体做法就是激发学习内驱力增长学生的见识和能力提高学生的科学人文素养帮助他们增强学习的信心培养对学习的持久热情培养健康的人格。?真正有效的课堂教师需要对教材及其他课程资源有一个深度、全面、系统的解读。教材是教学的一种重要资源详细的解读教材是开展有效教学的保证。一节课的目标要把它放在一个章节或一个单元甚至整个学科中去定位让学生明确这一知识点在学科中的地位和作用。对于其他的资源如远程资源我们要细细解读弄清每一个问题、每一个图片、每一个活动的作用并且还要弄清他们之间的联系。这样我们才能构建有效的知识体系。?解读课程资源固然重要关注学生的生活经历也很重要回归生活化的教学也是有效教学的一个重要保证。学生的学习过程不是知识的简单接受过程而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构的过程。了解学生把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展数学教学的重要前提。所以我们在教学中要多呈现丰富多样的生活情境如提问多涉及学生的生活体验多组织实践活动多涉及有关生活体验的练习题试题。?解读课程资源固然重要关注学生的生活经历也很重要回归生活化的教学也是有效教学的一个重要保证。学生的学习过程不是知识的简单接受过程而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构的过程。了解学生把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展数学教学的重要前提。所以我们在教学中要多呈现丰富多样的生活情境如提问多涉及学生的生活体验多组织实践活动多涉及有关生活体验的练习题试题。?现代课堂倡导生成。生成的课堂需要教师根据学情变化及时接纳弹性、灵性的成分。打破了传统教学的预设性、计划性地执行教案的教学模式采取有效的调控措施推动更高层面的互动让课堂充满生活的真情焕发生命的活力。应做到?在教学过程中要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上要给学生充分的时间、空间鼓励积极参与尽量减少对学生的限制要把学生当成平等的活生生的人尊重他们、信任他们真正摆正学生在课堂教学中的主体地位。教师的导应贯穿“三讲三不讲”原则即所谓“三讲”就是重点、难点、疑点这三个点我们教师必须在课堂上讲“三不讲”就是学生会的不讲学生自己能学会的不讲老师讲了学生永远也不会的不讲。?教学流程有许多环节组成各环节互相关联有着一定的先后次序各环节可以预设５谑导实?aid="sogousnap0_14">课堂教学中由于课堂有生成性因而往往会出现一些变化的情景。所以我们在精心预设教学流程时也要考虑到可能变化的突发情况。课堂千变万化有着强烈的偶然性和不可预测性学生一旦出现这样那样的问题老师就要及时采取巧妙的应急措施调控课堂教学向着有利于学生发展的方向纵深推进。?教学方法包括教师的教法和学生的学法。教学方法可以预设但不一定要格守随着课堂教学流程推进要灵活选择。教学方法的选择受到多方面因素的制约。只有教师明察课堂适时调控灵活选择切实的可行的方法学生的学法主要有三种形式自主学习、合作学习和探究学习因而我们要根据教学内容和学情去选择学法指导从而达到良好的课堂教学效果。?学生层次的不同决定了巩固练习的不同。现在提木纳杓瓢逖葑饕怠⒒⊙盗纷饕怠⑼卣固岣咦饕档日庋钢肿饕凳呛苡斜匾摹＝淌υ谧饕档难≡裆弦欢ㄒ蟹掷唷Ｅ淖饕抵幸邢阜治龃嬖诘墓残晕侍夂透霰鹞侍狻Ｈ缡枪残晕侍饩鸵薪财廊缡歉霰鹞侍饩鸵霰鸬泵娓ǖ肌５鼻昂芏嘟淌θ狈ψ饕笛≡裢