关于有效课堂教学随着学校的有效课堂教学改革的深入，广大教师的课堂教学都已有了较大的改观，但随着教学评估的展示，听了几节课以后，本人隐约觉察出课中存在一下几种不足之处：1、对于三维目标的落实，所有教师都注重知识和技能目标，对另两项目标都或多或少有所偏颇，但好一点情况兼顾到过程和方法这一目标，至于情感态度价值观几乎无热顾及。2、对该环节不够重视不能完全落实学校的硬性规定，这一项可能与学科有关，政史地等学科读文时间不够。3、教师对学生的关注也有不足，主要有教师只关注优秀生，对差生的关注不够，另外教师只能关注一部分，不能照顾到全部学生。4、教师的指导仍然受传统教育的影响，不能达到科学、有效，并未能将知识问题化、问题能力化。以及指导学生发现规律。5、教师的指导未能达到个性化，尤其对差生的指导几乎为零。6、课堂中组长几学科组长没有充分发挥，一帮一的作用不明显。7、学生的互查互评这一环节体现的问题是学生容易为某个问题的争论而耽误时间，甚至将争论引向无关的内容。8、课堂评价方式比较单一。9、教师的情绪不够奔放。以上几项是本人近一段时间听课的觉察的问题，由于本人理论水平较低、实践经验不足，难免有偏颇之处，有待于在今后的工作中加以努力，