幼儿园大班教案幼儿园大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。活动难点：初步学会7的`加法运算活动难点：创编、计算7的加法应用题。活动准备：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。活动过程：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习7的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）老师：小朋友，请看谁来了？。播放小鱼音乐，并且同时播放课件。故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。老师：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（老师启发幼儿创编应用题）5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？（老师问，小朋友答）3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。第一组动物卡片（一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片）第二组水果卡片（同上方法）第三组图形卡片（同上方法）2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题四、结束部分1、本课内容2、对操作积极，认真的幼儿表扬鼓励，3、听音乐收拾学具，有序放到指定地方。幼儿园大班教案篇2活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。5、增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。音乐磁带或CD，CD机一台活动过程：队列练习。引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。探索用身体编花篮的方法。--出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。--请幼儿交流编花篮的不同的方法。游戏：编花篮。--两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。--幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。--教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。--两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。--两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。--出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。……音乐舞蹈：师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的'伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有