山东大学硕士学位论文对外汉语教学中的形容词重叠研究姓名季青峰申请学位级别硕士专业语言学及应用语言学指导教师王尧美20080427原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。。论文作者签名二啤日期鲤墨望垒关于学位论文使用授权的声明本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版允许论文被查阅和借阅本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。保密论文在解密后应遵守此规定论文作者签名峭导师签名遂日期狸塑±三山东大学硕士学位论文中文摘要重叠是汉语的一种重要的语法手段包括形容词重叠、动词重叠、名词重叠、副词重叠、数词重叠、量词重叠等等。其中形容词重叠形式复杂、功能多样、语义丰富作为使用较多的一种重叠一直是语言界研究的重点也是外国人学习汉语的一大难点。从上世纪五十年代开始有关形容词重叠的研究非常复杂也越来越深入这方面研究的文章和专著都很多如吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中讨论了形容词重叠作为修饰名词性成分、修饰动词短语、作谓语、在“得”字后作补语、形容词重叠前加指数量短语或数量短语后作丰语和宾语的五种语法功能朱德熙先生重点指出了重叠式状态形容词的分类以及其语法意义都包含着一种量的观念在内李宇明《论词语重叠的意义》、张敏《从类型学和认知语法角度看汉语重叠现象》等从多角度出发并运用了语义特征分析引进了认知学、类型学等新的研究方法从而使形容词重叠研究进入了一个新的阶段。从研究的角度看前人在研究形容词重叠的时候多从理论语法的角度以期对对外汉语教学的各个方面有所帮助而真正从二语习得的角度进行研究形容重叠的论文和专著则少之又少。长期以来对外汉语教学界也一直寄希望于吸取现代汉语语法研究的成果然后将其运用于对外汉语教学很显然教学语法与理论语法存在着诸如教学对象、教学方法、教学目的等诸多不同点教学语法的研究应当立足于对外汉语教学本身。从留学生习得的角度看留学生在学了形容词重叠这一语法项目后常误以为所有的形容词都可以重叠。或者在使用时出现重叠的形式不对、重叠后的句法功能不对、重叠后的语法意义不对如“他苗苗条条的”、“她的眼睛很大唇很红红的”等是留学生常出现的错误。这些偏误的产生主要有三方面的原因第一教材的语法解释不够科学及练习设计得不够完善第二教师的教学方法不当第三学生的回避策略以及目的语规则的泛化。如何让留学生掌握并熟练运用形容词的重叠是一个重要的研究课题也是本文研究的主要目的所在。本文的研究旨在让留学生习得一个形容词之后掌握它山东大学硕士学位论文是不是可以重叠如果可以重叠重叠的形式是什么重叠以后有什么句法功能有什么语法意义。当然语言的习得过程是一个循序渐进的过程应该根据学生的水平按照二语习得的顺序来编排这一语法功能不能一蹴而就。本文借鉴了前人在本体方面的研究成果并在调查分析《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中可重叠的形容词、留学生使用形容词重叠时出现的错误、以及《博雅汉语》、《发展汉语》等年后出版的有代表性的对外汉语教材是如何编排这个语法点的基础上探讨形容词重叠的有关问题以期对教师如何教、教材如何编排、学生如何学这一语法点有所启示。首先本文要研究的形容词重叠是针对《等级大纲》中出现的形容词。其次本文要讨论的形容词重叠专指形容词构形上的重叠而不是构词或者是短语、句法上的重叠比如“高高兴兴”、“轰轰烈烈”和“不错不错这个问题值得讨论”这三种重叠“高高兴兴”有基式“高兴”“轰轰烈烈”无基式“不错不错”有人称之为重复短语后二者都不是本文所要谈的重叠。再次一个形容词能不能重叠重叠的形式是什么前人往往依靠自己和周围人的语感来断定也有人在文学作品甚至是风靡一时的流行歌曲的歌词中找到印证。本文利用北京大学现代汉语语料库来检验重叠式的合法性力求客观准确。关键词汉语形容词重叠山东大学硕士学位论文””“得”’’’”””山东大学硕士学位论文“他苗苗条条的”“她的眼睛很大唇很红红的”’’弘’’””””””。“高高兴兴”“高兴”“轰轰烈烈”“不错不错”’’山东大学硕士学位论文第一章大纲中形容词的重叠《汉语水平词汇与汉字等级大纲》北京语言文化大学出版社年第三次印刷以下简称《大纲》共包括单音节形容词个双音节形容词个按照大纲中所标的词性下文中所研究的形容词仅限于大纲中形容词的范围所列举的例句参考的是北京大学汉语语言研究中心年月日至月日共字节的语料得出的结论也是在参照北京大学汉语语言学研究中心语料库的基础上得出的限于篇幅无法一一列举根据需要