卫民中学高效课堂自主学习型语文导学案编号：8218年级：八年级第12周上课时间：5月17日自学等级组长签字:课题：12、罗布泊，消逝的仙湖吴岗【自研课导学】预习课：自读自悟《罗布泊，消逝的仙湖》，30分钟内完成如下任务：【知识链接】吴岗博士，男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员，报告文学作家。1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师从朱作言院士攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。2004年6月吴岗获得博士学位后作为人才引进，到中国农业科学院油料作物研究所从事基因工程和转基因安全研究。在攻读硕士和博士学位期间，一直从事分子生物学研究，曾参加多项国家自然科学基金项目和国家973的研究。罗布泊蒙古语称“罗布诺尔”，意为“汇入多水之湖”。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为2万平方公里，1941年面积为3006平方公里，到1972罗布湖干涸时仅为450平方公里。罗布泊盆地中河流如塔里木河、孔雀河、车尔臣河、疏勒河等汇集于此，曾经形成了巨大的湖泊。此后湖水减少，楼兰城成为废墟。1970年以后干涸，主要原因是因为塔里木河两岸人口突然增多，不断向塔里木河要水，使其长度急剧萎缩至不足1000公里，使300多公里的河道干涸，导致罗布泊最终干涸！敦煌、哈密、鄯善、吐鲁番、库尔勒、若羌都处于罗布泊周边地区。自主积累：1、根据汉字写拼音。萧瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鹭鸶（）栖息（）濒临（）戈壁()无垠()罗布泊()2．选择恰当的词语填空。盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。A抽B．用c．截D．引①处填____②处填____③处填____④处填____⑤处填_____3、本文是一篇（），它兼有（）和（）两种特点。新闻的特点要求（），文学的特点则要求（），讲究（）、（）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。自我感悟：思考课后研讨·练习一、二、三、四。晨读课(35分钟)晨读目标（全体起立，学习班长带领全班同学朗读目标一遍）：全班同学大声朗读课文。背诵课外诗歌（时间：25分钟）2.检效：以大组为单位，学科班长给出成绩并点评。(时间：10分钟)【展示课导学】（课题：《罗布泊，消逝的仙湖》课时：1课时）学习主题：（1分钟）1、了解罗布泊消逝的原因。2、感受作者强烈的忧患意识3、树立学生的环保意识。定向导学·互动展示·当堂反馈课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）表现方案（内容、学法、时间）一、朗读课文，整体感知内容：走进罗布泊——见证沧桑预时：8分钟1、默读课文，标注自然段序号，勾画生字词，查字典解决。2、画出描写罗布泊前后不同景色的句子并分析变化的原因，你从中体会到作者怎样的情感。自设问题：这个环节，我想问我的对子：A．两人小对子：1.对子间相互检查自学情况，看看自研环节是否独立完成2.对子选择自设问题中任意一个交流并解决预时3分钟B.小组互助:组长主持，深入探讨流程自学中存在的问题:预时4分钟C、精心准备，展示预演=1\*GB3①交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。对展示环节进行方案设计，并进行预演=2\*GB3②抽签：明确各组的展示任务。=3\*GB3③围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容。预时8分钟表现单元一整体感知内容用图表方式展示文章主要内容预时10分钟表现单元二展示你对文章语言的品析和写法的体悟。（板书要简明工整）姿态大方、侃侃而谈预时10分钟表现单元三让悲剧不再重演畅所欲言自信大方预时15分钟自信大方触动灵魂今天我们喝的是自然甘露；明天我们喝的将是人类的最后一滴眼泪。地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……二、体会写法内容：徘徊罗布泊——震撼心灵预时：8分钟我国有很多科学家怀着这种悲痛遗憾之情探寻罗布泊，我们的作者就是怀着这种悲痛的心情写出了这篇文章。文中既有真实准确的数字、又有充满忧患意识抒情的语言、文本又采用修辞、对比表现手法等方面，表现作者的痛惜和呼唤，在文中找出几个这样的句子，体会一下