PEP8Unit3Lastweekend复习课说课设计-小学HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/yingyukejian/"\t"_blank"英语课堂教学形式伴随着各种教学理念的深入人心，已进行了多轮的改革，有效HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/yingyukejian/"\t"_blank"英语教学被越来越多的人所认可并实践着。在教学PEP8Unit3lastweekend这一课时，我努力琢磨每一个教学环节，力求达到单词、句型、语篇的和谐统一，力求使学生在细腻无痕的教学过程中进行HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/yingyukejian/"\t"_blank"英语的有效学习。下面从以下几个方面来简单地说说我对本课的HYPERLINK"http://www.taokejian.com/ksja/"\t"_blank"教学设计：一、教学内容分析1.教学内容介绍：.本课是一节复习课，复习内容为Unit3LastWeekendAB两部分。教学主要是10个词组和2个句型，并结合六年级学生即将毕业，在原有教材的基础上融入了大量有关周末活动的句型和短语。使学生在“周末活动”这一话题下，尽可能多地滚动复习更多相关的动词短语。本课要掌握的短语和句子有Wordsandphrases:watchedTV;washedclothes;cleanedtheroom;playedfootball;visitedgrandparents;readabook;wenttoapark;wentswimming;wenthiking;wentfishing；Keysentences:Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball;Didyoureadbooks?Yes,Idid.No,Ididn’t.2.知识的前后联系：Unit3Lastweekend的话题是周末活动，关于日常活动的话题已在小学课本中多次出现，例如在B4U2;B5U2;B5U4;B6U1;B6U5;B7U3;B8U3中7次出现。在进行U3lastweekend的复习中，对周末活动的内容要进行深化。除了要求学生能够“四会”掌握本单元的词汇外，还应注意培养学生听、说、读、写的能力，让学生在一定的情景中在句中运用单词，在篇章中运用句子，赋予单词、句子特定的意义，而不是孤立地学习单词和句子，使学生一看到这些单词就能在一定的情景下使用，进而组合这些句子形成篇章，从而培养学生综合运用语言的能力。3.学生的需求分析：1、一般现在时是学习一般过去时的基础，在PEP6Aunit4unit5中，学生已经学过一般现在时，印象深刻。有关词组和短语也在前几册书中多次出现，因而已有足够的知识准备。[HYPERLINK"http://www.taokejian.com"免费HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/"\t"_blank"课件下载网-淘HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/"\t"_blank"课件网]2、儿童心理学告诉我们高年级学生的想象的内容丰富细致，有一定的创造能力；已经具备了一定的自学能力；发展高年级学生对学习过程的兴趣成为极其重要的方面。为此，我们在设计高年级课堂活动时要设计那些有思维能力的，有挑战意义的和符合年龄特点的活动。3、六年级学生通过几年的HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/yingyukejian/"\t"_blank"英语学习，有了一定的语言基础，具备了一定的HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/yingyukejian/"\t"_blank"英语学习能力，能够就所学的话题进行简单地听、说、读，并正在尝试写的技能的发展。所以我们设计的课堂活动不能局限在词汇的层面上，而应该拓宽到语句和语篇的层面上。二．教学目标定位依据小学HYPERLINK"http://www.taokejian.com/kjzx/yingyukejian/"\t"_blank"英语课程的总目标，本单元知识的前后联系及对学情的分析，从3个维度出发，我把本课的教学目标定位为：(1)通过复习能够用Whatdid…句型询问他人在过去的时间里所作的事情并作答。如：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.（2）能够用Didyou…句型询问他人在过去的时间里是否作