《微专题教案：把握论说文的内在逻辑》教学设计【高中语文选择性必修中册（统编人教版）】一、教学目标1.让学生理解论说文的概念及其特点。2.培养学生分析、评价论说文的能力，把握论说文的内在逻辑。3.提高学生写作论说文的能力，使其能够清晰、有条理地表达自己的观点。二、教学内容1.论说文的概念及其特点。2.分析、评价论说文的方法。3.写作论说文的技巧。三、教学重点与难点1.重点：论说文的概念、特点，分析、评价论说文的方法，写作论说文的技巧。2.难点：如何把握论说文的内在逻辑，进行有条理的表达。四、教学过程1.导入：引导学生思考什么是论说文，论说文的特点是什么。2.知识讲解：讲解论说文的概念、特点，分析、评价论说文的方法，写作论说文的技巧。3.实例分析：分析范文，引导学生学会分析、评价论说文，把握论说文的内在逻辑。4.练习写作：学生动手写作，教师个别指导，引导学生掌握写作论说文的技巧。5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生明确如何把握论说文的内在逻辑。五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。2.练习写作：评价学生的写作成果，检查学生对论说文内在逻辑的把握程度。3.课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生对论说文的理解和写作能力的提升情况。六、教学资源1.文本材料：选取高中语文教材中相关论说文篇目及优秀范文。2.多媒体课件：制作课件，展示论说文的特点、分析方法等。3.写作软件：提供给学生练习写作的软件，如Word、WPS等。七、教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学习情况，设计教学活动。2.学生准备：预习相关论说文篇目，了解论说文的基本概念。八、教学延伸1.开展论说文写作比赛，让学生实践所学知识，提高写作能力。2.组织学生进行论说文交流讨论，分享写作心得，互相学习。九、教学反思1.教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。2.学生也要对学习过程进行反思，检查自己的学习效果和需要改进的地方。十、课后作业1.结合所学内容，编写一篇论说文，要求结构清晰，逻辑严密。2.选择一篇优秀范文，分析其论说文的内在逻辑，写一篇赏析文章。十一、教学拓展1.开展课外阅读活动，推荐学生阅读经典论说文作品，以拓宽视野，提升理解能力。2.组织学生参加辩论赛，培养学生的论说能力和逻辑思维。十二、教学计划1.安排每节课的教学内容，确保教学目标的实现。2.制定时间表，确保教学活动的顺利进行。十三、教学反馈1.收集学生对教学内容的反馈，了解学生的学习情况。2.根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。十四、教学评价1.评价学生的学习成果，包括写作能力和逻辑思维能力。2.对学生的学习进步给予肯定和鼓励，提出改进建议。十五、教学总结1.总结整个教学过程，反思教学方法和策略的有效性。2.总结学生的学习成果，为后续教学提供参考。重点和难点解析本文档为您提供了一整套关于《微专题教案：把握论说文的内在逻辑》的教学设计，涵盖从教学目标设定到课后作业布置的各个环节。重点在于让学生理解论说文的概念及其特点，培养学生分析、评价论说文的能力，以及提高学生写作论说文的能力。难点则在于如何帮助学生把握论说文的内在逻辑，使其能够清晰、有条理地表达自己的观点。在教学过程中，教师需要通过导入、知识讲解、实例分析、练习写作和总结提升等环节，逐步引导学生掌握论说文的基本知识和写作技巧。教师还需关注学生的课堂参与度、练习写作的评价以及教学反馈，以确保教学目标的实现。教学资源的准备、教学准备的完成、教学延伸的开展、教学反思的进行以及教学计划的制定，都是帮助学生更好地理解和应用论说文写作技巧的关键。而教学拓展和教学总结则有助于进一步提升学生的学习效果，为后续教学提供参考。本教案的设计旨在通过系统性的教学活动，帮助学生深入理解论说文的内在逻辑，提升其写作和分析能力。重点和难点的解析为教师提供了明确的教学方向，以便更好地指导学生掌握这一重要技能。