大班龙的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班龙的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班龙的教案1设计意图：梅州围龙屋是一种富有特色的典型客家民居建筑，围龙屋的精巧结构、奇妙布局以及丰富内涵会给人们留下深刻的印象。记得很小的时候，围龙屋里还住着很多人。平时农忙结束，各家各户都会相互窜门，聊聊家常。特别是过年过节，犹为热闹。春节的时候张灯结彩，贴春联，放鞭炮，除旧物，迎新年，热闹非凡。晚上，各家各户出来放烟花，五颜六色的烟花映满了整个天空。对于生出在20xx后的城市里的孩子们，他们住的是楼房，看到的是高楼大厦，然而对自己家乡的客家围龙屋的认识与了解非常少，因此我设计了本次活动，让幼儿能对本地客家围龙屋能有简单的认知和了解，让他们在活动中感受到客家人的勤劳与智慧，提高他们作为客家人的自豪感。活动目标：1、简单了解梅州客家围龙屋外形结构特点及作用。2、感受围龙屋的建筑风格和特点。3、知道围龙屋是我们客家特有的民居，提高幼儿做客家人的自豪感。活动准备：制作《客家典型民居建筑——围龙屋》PPT以及视频，围龙屋模型一个，亲子活动，家长与孩子一起到围龙屋看看，活动过程：一、听着《客家围龙屋》山歌进场。出示PPT小姑娘与爷爷图片，引出课题。孙女：爷爷，今天你带我来的地方是哪里？爷爷：妮妮，今天爷爷带你回到我小时候住的'地方——围龙居，让你看看爷爷小时候居住生活的地方。二、出示《客家典型民居建筑——围龙屋》PPT，引导幼儿观察围龙屋的外形特征，了解其作用。1、出示《客家典型民居建筑——围龙屋》PPT一孙女：爷爷，你小时候住的房子好大呀，好特别呀！爷爷：我的房子是客家典型民居建筑——围龙屋，现在爷爷带你参观我的房子。2、教师引导幼儿观察围龙屋的整体外形特征。爷爷：妮妮，这里叫做“禾坪”，可以晾晒稻谷或玩游戏的地方、妮妮：爷爷，这个是池塘吗？爷爷：是的，妮妮，围龙屋前面是一个半月型池塘，可以用来放养鱼虾、浇灌菜地和蓄水防旱、防火，“禾坪”后面是半月型房舍建筑，在房舍里分别建有多间卧室、厨房、大小厅堂及水井、猪圈、鸡窝、厕所、仓库等生活设施。3、教师与幼儿一起房舍建筑内的特征。爷爷：妮妮，这是围龙屋的正门。妮妮：爷爷，两边也还有门，这围龙屋可真大呀！爷爷：两边是侧门，围龙屋中间方形建筑叫堂屋，堂屋左右两边是横屋，由天井、走廊隔开，堂屋和横屋包含有花厅（现在我们把它叫客厅），厕所，卧室、书斋、厨房水井等功能齐全。妮妮：“哗爷爷，后面的这一排弯弯的房子很特别，很漂亮，它也是围龙屋的一部分吗？”爷爷：“是的，它叫围屋，我这个是一围的，有些大型的围龙屋有2围屋或3围屋，围屋与横屋之间的地方叫花头，在这里我们会种植花木或在铺上鹅卵石。妮妮：好喜欢梅州围龙屋的建筑风格，可以养鱼可以游戏，住在这里一定很舒服！4、欣赏视频《一座围龙屋一座客家城》，感受梅州围龙屋建筑风格特点。5、视频互动：拼一拼、说一说教师：小朋友们，这里有个围龙屋的模型，我们边看边说出围龙屋的构造。三：幼儿分组自由探索：围龙屋1、拼拼围龙屋2、我是小导游3、自由拼贴围龙屋活动反思：活动开始时，孩子们对客家围龙屋感到陌生、好奇，因为他们从出生到现在一直生活居住在楼房里，当老师把客家围龙屋图片出现给他们看时，孩子们热烈讨论起来，这里是干什么用的？可以住人的吗？他们有客人在哪里料？当老师慢慢地将围龙屋结构及作用展示介绍给孩子时，孩子知道了原来生活在客家围龙屋里就像一个客家小城堡，生活设施功能齐全，通过观看微视频，幼儿进一步感受到围龙屋经典的建筑风格，视频互动，视频中幼儿边欣赏拼围龙屋边说出围龙屋构造，幼儿对于这种互动非常感兴趣，在这游戏中加深了幼儿对围龙屋的构造及作用的了解与认识。最后是幼儿分组自由探索围龙屋，在这个环节中，幼儿通过动手动脑更好地感知围龙屋的典型的建筑风格和客家人的勤劳智慧。小班数学活动《好饿的毛毛虫》公开课视频+配套PPT课件+教案+赠送其他版本课件大班龙的教案2活动目标：1、大胆选择合适的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。2、学会协商、合作，体验合作的乐趣。3、爱护他人作品，养成轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、经验准备：引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。2、物质准备：木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。活动过程：一、结合“九龙公园地形图“，引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物，如九龙公园的游船、回廊、亭子、