（人教新版）三年级英语下册教案Unit1Let’sgotoschool!Lesson3一、教学内容与分析：1.Justspeak通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型Lookat．-Hownice!What'sinit及答语Amarkerandsomecrayons，同时培养学生团结友爱的好品质。本部分的主要语言点是：1)Lookat…．2)Wow，hownice!3)What'sinit?2.Justread学会两个新单词：marker，crayon教师应注意的难点是：1)英语中可数名词单数前面要用a／an。2)教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：apencilsomepencils．3.Let'splay通过实物组织教学活动，让学生反复练习What'sinthepencil-box?What'sinit及答语crayon／Apencil，以达到复习巩固本课教学内容的目的。二、课前准备：1.准备—些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。2.准备教学挂图或实物：袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等，给学生创造真实情景让学生充分地练习。3.准备本课教学—卡片、录音带等。三、教学目标与要求：1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子:Let’stogotoschool.Let’sgo,Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynewpencil-box.What’sinit？Amarkerandsomecrayons.What’sinmybag?What’sonthetable?并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句:Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.Colourit.2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,Chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。并能在实际生活中运用。3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。四、教学过程：1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)请学生用句型Ihave．．．互相对话。指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等进行操练。2)出示故事书storybook和水壶waterbottle，让学生练习会话。2.新课导入(Presentation)1)教师用bag，book，pen，pencil，storybook，waterbottle等单词与学生—起练习Ihave．．．句型，然后，拿出水彩笔、蜡笔，用Ihavea…自然引入新单词marker和crayon。2)教师拿出一个大袋子说：Look!Ihaveabigbag，然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐—放进袋子，一边放一边说Ihaveapencil-box．Ihaveastorybook，然后教师指着袋子问：What'sinthebag?教师边拿出实物边说：Apencil-boxandastorybook／amarker／acrayon并反复练习marker，crayon，注意引导学生正确发音。3)通过实物来复习单词：storybook，pencil-box。4)教师询问学生What'sinthebag?让学生回答，然后师生互相问答，如此反复数遍。教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生：What'sinthepencil-box?Canyouguess?然后打开铅笔盒，说Look!Apen，apencil，amarkerandsomecrayons。5)将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。然后边传递水彩笔边熟练说出amarker，接着教师拿出一支蜡笔，然后说：acrayon，再拿出几支蜡笔放在一起，说：Somecrayons．教师指导学生说出crayon的复数crayons