变态心理学（一）南京师范大学编（高纲号0755）Ⅰ、课程性质及其设置目的与要求《变态心理学（一）》课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）的一门专业基础必修课程。设置本课程是为了使应考者理解和掌握心理异常现象发生、发展和变化的规律以及诊断和干预的方法。本课程是在基础心理学、生理心理学、发展心理学和人格心理学等课程之后的后继课程，通过系统学习使应考者了解变态心理学的研究对象、任务和方法，认识变态心理的发生、发展和变化规律，学习运用变态心理学的基本原理判断、分析异常心理现象的能力，适当掌握变态心理的诊断和治疗方法，为今后从事心理健康教育工作打下一定的基础，同时为后继课程的学习打下良好的基础。Ⅱ、考试目标（考核知识点、考核要求）第一章绪论一、考核知识点（一）变态心理学的含义（二）判别心理异常的指标（三）心理行为异常表现的类别（四）变态心理学研究的历史二、考核要求（一）变态心理学的含义1识记：（1）变态心理学的定义（二）判别心理异常的指标1领会：（1）判别心理异常的四个指标（三）心理行为异常表现的类别1识记：（1）三种常用的精神障碍分类系统；（2）我国当前使用的《中国精神障碍分类方案与诊断标准》简称CCMD-3；（3）世界卫生组织1992年公布的《国际疾病分类》简称ICD-10；（4）美国于1994年公布的《精神障碍诊断与统计手册》简称DSM-Ⅳ2领会：（1）轻度心理异常；（2）严重的心理异常（四）变态心理学研究的历史1领会：（1）西方现代变态心理学的四次变革第二章心理异常的生物学基础一、考核知识点（一）心理异常的生物学基础（二）变态心理学的生物医学观点二、考核要求（一）心理异常的生物学基础1识记：（1）影响心理异常的生物学因素包括：遗传学基础、大脑的解剖与生理基础以及神经生化基础（二）变态心理学的生物医学观点1识记：（1）变态心理学的生物医学观点的定义2领会：（1）变态心理学的生物学观点的功绩与局限第三章行为障碍的心理学观点一、考核知识点（一）心理动力学观点（二）行为（学习）理论（三）人本主义观点（四）认知心理学观点二、考核要求（一）心理动力学观点1领会：（1）弗洛伊德的精神分析是变态心理学和心理治疗理论发展史上的第一个里程碑（二）行为（学习）理论1识记：（1）华生的主要观点及贡献；（2）斯金纳的主要观点及贡献；（3）班杜拉的主要观点及贡献；（4）沃尔普的主要观点及贡献2领会：（1）行为（学习）理论是变态心理学和心理治疗理论发展史上的第二个里程碑（三）人本主义观点1识记：（1）罗杰斯的主要观点及贡献（四）认知心理学观点1识记：（1）埃利斯的主要观点及贡献；（2）贝克的主要观点及贡献2领会：（1）认知心理学关于心理障碍的基本观点第四章心理异常的社会—文化根源一、考核知识点（一）社会-文化因素对心理异常的影响（二）变态心理学的社会观点（三）生物-心理-社会综合观点二、考核要求（一）社会-文化因素对心理异常的影响1领会：（1）社会-文化因素是心理异常的重要成因；（2）心理异常的内容和表现方式受社会-文化因素的制约；（3）社会-文化差异及其对心理异常的评定、态度与处理方法的差别（二）变态心理学的社会（学）观点1领会：（1）变态心理学的社会（学）观点的主要主张（三）生物-心理-社会综合观点1识记：（1）生物-心理-社会模式第五章认知心理障碍一、考核知识点（一）感知觉障碍（二）记忆障碍（三）思维障碍二、考核要求（一）感知觉障碍1识记：（1）不识症；（2）错觉；（3）幻觉2领会：（1）感知综合过程的障碍的各种表现（二）记忆障碍1识记：（1）遗忘症；（2）错构症；（3）虚构症；（4）似曾相识症；（5）旧事如新症（三）思维障碍1识记：（1）联想过程障碍的表现；（2）思维逻辑进程障碍的表现2领会：（1）属于被害性质的妄想；（2）属于夸大色彩的妄想；（3）属于自我贬斥性质的妄想第六章情感障碍与意志行为障碍一、考核知识点（一）情感活动异常（二）意志和行为动作异常二、考核要求（一）情感活动异常1识记：（1）病理性激情；（2）情感倒错；（3）情感淡漠2领会：（1）表现为高涨和兴奋的情感活动异常（二）意志和行为动作异常1识记：（1）违拗症；（2）刻板动作；（3）作态2领会：（1）意志活动的异常表现第七章智力障碍一、考核知识点（一）智力和智力障碍（二）智力迟滞的病因及临床类型（三）智力迟滞的诊断、治疗和预防二、考核要求（一）智力和智力障碍1识记：（1）智力障碍的概念2领会：（1）智力迟滞的等级；（2）智力迟滞者的心理特点（二）智力迟滞的病因及临床类型1识记：（1）唐氏综合症（先天愚型）是染色体畸变引起的智力迟滞；（2）