教育装备基本定义及其基本要素配装备建设工作两大理论依据增强意识，健全管理队伍◆功能室人员配备符合省装备二类标准◆关键：建立考核激励机制，是保证功能室管理效果的关键加大投入，对照标准建设建章立制，规范装备管理说明：仪器总帐3年一换，每年7月学年结束时盘点登记，做到帐物相符说明：仪器明细帐每个仪器品种一页，及时记录，能真实反映仪器变化情况，该帐册可长期使用账册的规范性、连续性、真实性账册的规范性、连续性、真实性账册的规范性、连续性、真实性账册的规范性、连续性、真实性建章立制，规范装备管理建章立制，规范装备管理建章立制，规范装备管理建章立制，规范装备管理高效使用，落实课程计划◆保证开放时间、全开架借阅，学生借阅量有保证，有借阅计划与安排，资料存档可查小学每生每年10册初中每生每年14册高职中每生每年16册◆信息技术课程能开足课时，多媒体、软件制作室（电子备课室）等信息化装备能够得到充分利用有制度、有计划、有记录◆充分使用好城域网相关管理软件：OA、电子备课、装备管理、视频会议等，提高学校管理的信息化水平应用研究，提升综合效益教育装备不仅是直接服务于教育教学的物，而且还包含了对“物”的配备、管理、使用和研究的行为和过程，是使用媒介语言来表达教学过程的技术，反映着教育者的思想，凝聚着集体的智慧，体现出社会的意志。◆省督导所查资料档案为近三年，否则得零分，音体美等专用室要同步完善◆省督导中有关人员配备及图书室开放情况为“一票否决项”，请特别注意◆在教育装备管理系统中完成所有仪器设备的数据录入工作，现代化验收会点击管理系统来查询各学校装备情况Thanks!