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微型课题《初中英语生词教学方式探究课题研究报告》申报表研究人员情况姓名性别出生年月任教学科职称联系电话主持人雷丽女1981.04英语中一主要成员初中英语所有教师英语中一课题名称初中英语生词教学方式探究课题研究报告问题描述(描述课题产生的过程及问题的提出)语言教学中,词汇像高楼大厦中的砖块,而学生记忆单词却是困难重重,导致学习英语的热情不足,成为教师教学的难点之一。理论依据《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务之一就是“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”研究目的本课题主要研究:改善目前学校“费时低效、事倍功半”的词汇教学局面。解决学生思想上的问题,对症下药,培养学生勤奋努力学习的习惯,培养学生记忆策略和方法,提高学生记忆词汇的效率。研究内容1.学校在人力、财力上给予支持和配合。发挥教研组集体备课的作用,以科研提升教学。2.对课堂改革的内容和方法,词汇研究性学习,努力寻找农村初中生生汇教学方式的新途径。3.英语教研组做“如何帮助学生记忆单词”的学科动态讲座。围绕哪些问题查找了哪些重要的文献资料序号围绕的问题文献资料名称资料来源及索取方式科学归纳单元知识体系,突出英语学科知识重、难点,把“教、学、练、考”巧妙组合,实现我们教学的“先学后教、当堂训练”。《学英语》报如何让学生掌握记单词技巧,提高阅读效率。《初中英语集中识词》张志远刘振海知识出版社《初中英语新课程教学法》刘伟开明出版社《现代英语词汇学》许元福、孙万彪陕西人民出版社购买研究步骤及时间部署分这样几个步骤实施:一.准备阶段方案制定—申报—确定分工—资料准备—起草案—制定计划。二.研究阶段1.调查:针对学生记忆生词难的各种原因,展开问卷调查。2.分析:研究和分析造成学生用生词记忆难的原因。3.解决:寻找解决学生记忆生词难问题的方法。4.反馈:将形成的解决方法,向学生试推广,再反馈调查学生学习效果。5.写报告:撰写报告论文。三.总结阶段研究方法收集资料法、调查研究法、课堂教学研究法预期成果解决课堂词汇教学“费时低效”问题,英语采取分层教学,学生巧学活用,反复操练,在“滚雪球”似的过程中,摆脱生词学习的困境,从而提高学习效率,教师提升教学质量。成果呈现方式活动记录、调查报告、小论文、研究课教科室评审意见同意推荐上报,并按计划分步骤实施。签名:2017年3月10日教研室评审意见签名:年月日