12,.,1"","".""...*20056月底，河南省2005年中招语文试卷（非实验区和实验区试卷）在新课程改革的浓郁氛围中终于与大家见面了。挟着淡淡的墨香，它向人们传递着新课程“以三维目标为立意、以全面考查学生语文综合素养为目的”的课程评价理念。纵观这两套试卷，其板块分明，结构合理，内涵丰富，形式多样，难易适度，胙囊延芯楹蜕硇姆⒄顾较嗍视Γ涎詈蜕缁?发展的实际情况，有利于学生全面和谐及个性化的发展，有利于课程改革的健康发展，有利于语文课堂教学的改革，是一份难得的好试卷，受到了广大师生和家长的好评。两套试卷力求突出“大语文教育”的特色，加强语文学习与生活实际的联系，坚持由课内向课外延伸的原则，充分考查了学生的创新能力与实践能力，体现了“语文学习的外延与生活相等”的理念。其特点如下：非实验区试卷沿袭我省近两年中招考卷的命题样式，由“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”这四大板块构成，由于保持了它的稳定性，因而丝毫没有给考生以突兀之感。实验区试卷除了以上四大板块外，增加了“综合性学习”板块，赋分5分，2个小题，均围绕“对联”展开。这五大板块按照字、词、句、篇的顺序排列，由少到多，由短到长，由课内到课外，由单向表达向综合表达过渡，逐层递进，完全符合中学生的思维习惯。（一）积累运用，重在语境：第一板块的“积累与运用”共有6个小题，分别考查了学2生在具体语言环境中对语文基础知识与能力的掌握情况。第1小题的书写人生格言，既考查了学生的知识积淀又考查了学生的书写能力，有利于培养学生良好的书写习惯。第2、小题考查拼音，覆盖面广，涉及初中四个学年或三个学年所学，既有区分度又有干扰度。所选字词均为学生学习与生活中常见，且使用频率高，其实用性强，真正体现了语文与生活的密切关系。第3小题修改病句的题命制得非常好，它将之放在具体的语境中，学生运用所学知识很快能发现其毛病，提高了修改的正确率。第4小题古诗文的默写不是简单要求学生机械地重复记忆，而是创设一定的应用情境，引导学生从古诗文积累中收集相关的知识储备，不仅考查了识记水平，而且考查了理解和应用能力。第5小题名著知识的考查也都放在具体的语境当中，非常灵活，体现出它的应用性，考查了学生在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，而不是对知识的死记程度。第6题的材料问答题则考查了学生在具体语境中筛选信息和概括解释的能力。以上6个小题，既考查了学生的知识储存，更考查了学生运用知识的能力。：比非实验区多了1个小题，其内容为改错别字，赋分2分。其余内容与形式相同。（二）文段阅读，关注情感重视阅读材料的选择，是我省中招语文命题的一贯指导思想。今年试卷的现代文阅读部分，选文内容浅显易懂，与学生的阅读水平相适应。的选文是《父亲不写信》叙述了一位父亲深沉而强烈的爱，向我们传递着人类最美好的情感----亲情。此文段题型设计新颖，注重考查学生的整体阅读能力，又将之与已学过的《背影》相联系，沟通了课堂内外，加强了学生比较、分析的能力的培养，考查了学生运用语言的能力，关注了学生的情感态度与价值取向，能使每一位学生受到情愫的感染，对学生品格、修养的养成产生潜移默化的影响，具有较强的教育功能。《内乡县衙》被选入试卷，让考生领略了内乡县衙的风采，对扩大内乡县衙的影响，提升旅游品牌，发展衙门文化起到了积极的作用。这道题既考查了学生的阅读与分析能力，体现了新课程理念，又突出了我省大力发展旅游产业、打造全国旅游强省的战略思想，是一道设计新颖、颇具特色的题目。选的是《宝石项圈》一文，虽然叙述的是一位外国老人的故事，但它传递的却是人类最美好的情感----亲情。此文段题型设计新颖，比如3说第13小题，要求学生从隐去的文章结尾中选择一个作结尾并说明理由，它不仅考查了学生运用语言的能力，更关注了学生的情感态度与价值取向，旨在弘扬尊敬老人的传统美德，引导学生理解长辈的关爱，体察家人的深情。其思想内涵与价值导向完全符合新的课程理念。《均瓷》一文被选入试卷，透出浓郁的地方特色，给考生以强烈的文化熏陶。（三）诗文阅读，强调功底古诗文阅读侧重整体感受，没有脱离文章语境孤立地考查文言句式、实词和虚词，而是在语境中让学生理解词义、句意、文意，重在培养他们的文言语感和文言文阅读的能力。（四）作文命题，鼓励创新今年的作文两套试卷均采取两道题任选其一的方法：一个为半命题作文，一个为话题作文，给考生以选择和表达的自由度。半命题作文的题目是“幸