多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院胡杰一,多媒体艺术教育是信息化时代的产物从20世纪下半叶起,人类逐步进入全球信息化社会时代,由计算机技术发展到多媒体技术,网络技术.信息数字技术的发展与应用拓展,使人们由处理数据发展到处理文字,图像,音乐,影像,出现了数字图像,数字音乐,数字影像,为数字艺术的产生和数字艺术的综合应用创造了条件.多媒体艺术的出现是数字艺术综合运用的结果.多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院1,多媒体艺术教育产生的背景多媒体技术的出现及广泛应用――领域(出版,教育,管理,广告,通讯,娱乐,商业等)――功能(教育,娱乐,展示,资讯等)――制作(模式,信息等)传媒媒体产业的发展印刷/出版/影视/通讯艺术创新人才培养的要求――艺术人才综合素质教育(艺术与科技/艺术与文化/艺术与传播)――数字传媒艺术形象的创造(形态/艺术表现)多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院2,多媒体艺术的特点新的艺术形态与审美――综合艺术效应――互动艺术快感――非线艺术变幻(视觉,听觉艺术的交融)(人机交互与媒体互动)(结构化与多元化)――功能艺术感受(便捷,轻松,愉悦的使用)多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院新的艺术接收方式――媒体存在与使用方式(菜单自选)――媒体信息传递方式(多通道)――媒体内容组织结构(网络状)――媒体信息管理方式(即时检索和导航)――媒体信息链接与显示方式(超媒体和超链接)――媒体演示控制方式(信息提示)多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院二,多媒体艺术专业教育与教学北印多媒体艺术专业教育是在15年数字艺术教育的基础上形成和发展起来的,适应了当代电子出版产业发展和对艺术人才的需求.该专业以电子出版产业为背景和支撑,提供人才和产品,是目前北印数字媒体艺术教育中最有特色和优势的专业方向.多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院多媒体艺术专业教育的构想与模式办学指导思想――面向出版,坚持创新,办出特色,形成优势发展历程1989年开设计算机平面艺术设计专业教育1996年开设多媒体艺术设计专业教育1996成立多媒体艺术工作室,多媒体实验室2000年开设网络艺术设计专业教育建立数字化网络教学系统2004年开设"设计艺术学"硕士研究生专业,设置"多媒体艺术研究方向"多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院专业定位1,规格――培养从事多媒体电子出版物及影视广告产品的艺术策划,编创,制作的高级艺术设计专门人才.2,特色――艺术设计与多媒体技术,传媒文化结合3,服务――电子出版业及相关文化传媒产业多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院专业教育系统与培养模式1,专业知识结构――媒体文化创作/媒体技术/媒体艺术2,专业课程体系――电子与网络出版/多媒体脚本编创/多媒体编创技术/多媒体艺术设计/多媒体作品编创3,专业教学组织――学生课题组/教学与项目/课堂教学与社会活动4,教学环境――学生自备设备/网络环境/专业实验室5,专业教育阶段――基础教育/自主学习/课题实践/接轨教育多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院多媒体专业教学成果1,国内多媒体作品专业赛事――全国"中国杯","中华杯"大赛及获奖作品2,国际多媒体作品专业赛事――"莫必斯"国际多媒体光盘大奖赛及获奖作品3,作品出版与合作――人教社,浙美社等4,教学成果奖――新闻出版署,北京市教委多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院三,多媒体艺术专业教育发展1,拓展整合专业方向――网络多媒体2,拓展多媒体艺术作品创作领域――文化,艺术,教育,科技,军事,游戏3,加强学生创新与创业能力培养――自主学习,艺术研究,组织与管理,市场营销多媒体艺术教育与探索北京印刷学院设计艺术学院四,多媒体作品介绍民间艺术的魅力――《中国皮影戏》童心的跳动――《耍货儿》民族精神的震撼――《武林雄魂》农家艺术的门道――《走进吴桥》人类生命的探索――《赛奥的旅行》空中的艺术――《中国风筝》{"subType":"bigIcon","sns":"mshare","copyright":"1","readerVersion":"3"}]}'>