高中思想政治课价值观目标达成过程中存在的问题和对策研究的任务书一、研究背景高中思想政治课作为一门既重视理论又强调实践的学科，其在学生价值观形成中具有重要作用。然而，在课程实施过程中，不同地区、学校、教师所关注的价值观目标存在差异，同时一些问题也不可避免地出现。因此，本研究重点探究高中思想政治课价值观目标的达成过程中存在的问题及对策，为这门课程的改进提供参考。二、研究目的本研究旨在探究高中思想政治课价值观目标达成过程中存在的问题及对策，具体目的包括：1.梳理高中思想政治课的价值观目标及其涵义，明确各个目标的应达成程度。2.探究高中思想政治课价值观目标达成过程中存在的问题，如目标不明确、教师教学质量参差不齐等。3.提出针对性的对策，如优化目标表述、对教师进行培训等，以期使高中思想政治课的价值观目标更加明确、有效。三、研究方法本研究采用文献资料分析法和调查研究法相结合，具体分为以下几个步骤：1.收集相关文献资料，包括高中思想政治课的相关教学大纲、教材以及其他相关文献。2.通过问卷调查的方式收集相关教师和学生对于高中思想政治课价值观目标的看法和建议。3.通过对调查结果的分析和对比，分析高中思想政治课的价值观目标达成过程中存在的问题及原因。4.根据调查结果和文献分析，提出相应的对策，包括完善目标表述、提高教师教学质量等，以期改善高中思想政治课价值观目标的实现效果。四、预期结果通过本研究，可以得到以下预期结果：1.明确高中思想政治课的价值观目标及其应达成的程度，为教学提供明确的目标。2.深入分析高中思想政治课价值观目标达成过程中存在的问题，为及时改进教学提供依据。3.提出针对性的对策，为高中思想政治课的教学改进提供有效的建议。五、研究意义本研究的意义如下：1.为高中思想政治课的教学提供依据。明确价值观目标及其达成程度，为教师教学提供了清晰的方向和目标。2.为教学改进提供参考。分析价值观目标达成过程中存在的问题，提出相应的对策，为教学的不断完善提供参考。3.为学生的全面发展服务。高中思想政治课的价值观目标的达成，对学生的全面发展具有重要作用，因此本研究具有深远意义。六、研究结构本研究包括简介、研究背景、研究目的、研究方法、预期结果、研究意义等部分。具体结构如下：1.简介2.研究背景3.研究目的4.研究方法5.预期结果6.研究意义7.结论7.参考文献