第23讲从杂交育种到基因工程考纲解读考情播报最新考纲核心内容1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)2．转基因食品的安全(Ⅰ)主要是作物育种的方法、原理、流程及基因工程的工具、操作过程1.考查方式：常与实践应用相结合，以实验设计题、图解题形式综合考查孟德尔遗传定律、变异原理的运用。2．考查题型：选择题和非选择题都有，以非选择题为主，属中高档题。知识点一五种育种方法的比较五种育种方法的比较(1)杂交育种一定需要连续自交吗？提示：杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。(2)动植物杂交育种有怎样的区别？提示：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过逐代自交的方法；而动物杂交育种中纯合子的获得一般通过双亲杂交获得F1，F1雌雄个体间交配，选F2与异性隐性纯合子测交的方法。(3)以培育一对相对性状的显性纯合子为例，亲本Aa在逐代自交过程中将隐性纯合子去掉，自交n代后显性个体中纯合子(AA)所占比例为多少？提示：eq\f(2n－1,2n＋1)。知识点二基因工程及其应用1．基因工程的概念别称基因拼接技术或DNA重组技术操作环境生物体体外操作对象DNA分子操作水平分子水平基本过程剪切、拼接、导入、表达意义定向改造生物的遗传性状2.工具(1)剪刀与针线(如图)：①a：基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶。②b：基因的“针线”：DNA连接酶。(2)基因的“运输工具”：运载体，常用质粒、噬菌体、动植物病毒等。3．基本步骤4．基因工程的应用(1)eq\a\vs4\al(作物,育种)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(目的：培育出具有各种抗逆性的作物新品种,实例：抗棉铃虫的转基因抗虫棉,意义：减少了农药用量，保护环境))(2)eq\x(\a\al(药物,研制))eq\a\vs4\al(\o(――→,\s\up7(实例),\s\do5())生产人的胰岛素,\o(――→,\s\up7(过程),\s\do5())\x(\a\al(胰岛素基因导入大肠杆菌内，并在大肠杆,菌内表达)))5．基因工程的安全性1．判断有关生物变异在育种上的应用叙述的正误(1)(2015·江苏卷)经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，这是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存(×)(2)用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆(√)(3)将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株(√)(4)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(×)(5)诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料(×)(6)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型(×)2．生物育种原理及方法(连线)3．判断有关基因工程叙述的正误(1)(2015·重庆卷)表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得(×)(2)(2014·天津卷)21三体综合征的诊断必须通过分子检测(×)(3)没有限制酶就无法使用质粒运载体(√)(4)我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度(√)一、选择题1．(2015·江苏卷改编)经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是()A．经X射线处理引起变异而获得新性状属于基因重组B．X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C．通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异解析：诱变育种的原理是基因突变，A错误；X射线可能引起基因突变，也可能引起染色体变异，B正确；通过杂交实验可知该突变是显性突变还是隐性突变，若子代表现为突变性状，则为显性突变，若子代表现为正常性状，则为隐性突变，C正确；若白花植株自交后代出现突变性状，则为可遗传变异，若后代无突变性状，则为不可遗传变异，D正确。答案：A2．下列不属于诱变育种的是()A．用一定剂量的γ射线处理，引起变异而获得新性状B．用X射线照射处理，得到高产青霉素菌株C．用亚硝酸处理，得到动物和植物的新类型D．通过组织培养获得脱毒马铃薯解析：诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线等)或化学因素(如亚硝酸等)处理生物，引起基因突变。脱毒马铃薯与亲本性状相同，不属于新品种。答案：D3．(2016·洛阳模拟)诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是()①结实率低，发育迟缓②提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程③大幅度改良某些性状④茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高⑤有利个体不