高中生数学解题自我监控能力的研究的开题报告一、研究背景高中数学学科是以形式化表达、逻辑推理、证明和计算等为主要内容，是高中阶段最重要的学科之一。但是，在学生学习数学的过程中，许多学生会遇到各种各样的困难，其中最重要的是解题能力。数学是一门需要长时间的反复练习才能掌握的学科，而解题能力是数学学习最基本的根本。因此，如何提高高中生的数学解题能力是一个重要的研究课题。在学习数学的过程中，自我监控能力是非常重要的一方面，但却很容易被忽视。自我监控是指一个人在学习时能够自主地检查和评估自己的学习状态和学习成果，从而改善学习效果。高中生的数学解题自我监控能力的研究，有助于了解高中生的数学解题习惯和反思能力，为研究如何提高高中生的数学解题能力提供参考。二、研究问题本研究主要探究以下问题：1.高中生在数学解题中存在的自我监控困难是什么？2.高中生如何调整解题策略，以提高自我监控能力？3.自我监控与解题表现之间的关系是怎样的？三、研究目的本研究旨在探究高中生数学解题自我监控能力的现状、存在的问题和解决方法，为提高高中生数学解题能力提供科学依据。四、研究方法本研究采用问卷调查和实验法进行研究。具体方法如下：1.问卷调查：使用自编问卷，对不同年级的高中数学学生进行调查，了解其在数学解题中存在的自我监控困难。2.实验法：针对高中数学学生数学解题自我监控的调整策略进行实验研究，对高中数学学生进行诊断，给予不同的指导策略，在进行跟踪实验研究。五、研究意义本研究有以下几个方面的意义：1.为提高高中生数学解题能力提供参考和指导；2.更好地促进高中数学教育的发展与改进；3.加深对高中数学学生自我监控能力的认识；4.增进对解题表现与自我监控之间相关性的了解。六、预期成果本研究将从高中生数学解题自我监控困难、调整策略及其与解题表现之间的关系等方面进行研究，并提出对应的解决方案，最终达到提高高中生数学解题能力的目的。