1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：总结本组成员看法，我们都认同学校的这种做法。因为它都符合了课题选择的几个原则：一是选题应具有可操作性，必须考虑学生的能力、精力的限制和实际客观条件，让学生在这个范围内自主选题给学生留有一定的探究空间，符合人性的需要；二是选题应该具有开放性，研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间，不能仅仅是对学生已知的概念和事物的翻版。人与自然对于所有的学生来说又是一个陌生的话题，因此在探究这种课题学生有兴趣。三是选题应联系实际，研究性学习强调培养学生的创新精神和实践能力，在选题上，要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。人与自然是当前世界的一大主题。2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：通过本组讨论，结果为“亮灯工程”有必要。因为，这样为学生每天晚上上机房、图书馆、实验室提供了便利条件，为开展研究性学习做好准备。在开展研究性学习后，还方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动，为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。我组认为学校不仅可以从人力、物力、课程学习等方面支持研究性学习课程的开展。学校还可以从以下具体方面来支持研究性学习课程的开展：（1）对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。（2）邀请专家进行专题讲座，并进行必要的指导。（3）分配一个高素质的指导老师，进行全程跟踪指导，为学生解决实际困难。并且，提供一定的资金，支持学生开展课题研究。（4）建立激励机制，提供必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，刺激他们的研究热情。3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：我组认为在寒假里“团队之星”小组成员为了交流方便，建立一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。他们与专家的交流有两种方式，一种是与专家进行面对面的交流，针对研究中可能出现的某些问题，能得到专家的即时反馈与引导，见效快；另一种是网上交流。因为专家都比较忙，他们通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里，“团队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？答：本组认为：案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了以下八个步骤：（1）动员和培训阶段。（参加动员大会，听专家讲座。）在学校的报告厅里，校长亲自做动员，请专家做“如何进行科学研究”专题讲座。（2）提出和选定课题（查找资料，提出课题、讨论，选定课题）许多同学都选了研究课题，李全根据专家的讲座内容：“研究课题要有意义，要符合自己的实际能力和客观条件，可以来源于任何情况，比如平时学习的课本知识、生活中看到的现象等”。最后确定了“光污染”这一课题。（3）成立课题组（制定实施方案和开题报告，并递交学校评审，根据兴趣爱好和个人特长等成立课题小组），确定了“光污染”主题后，给出开题报告框架：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。最后给课题研究小组取名“团队之星”。（4）制定小组实施方案（按照方案进行研究，收集、分析研究过程中的数据和其他信息，跟研究目标进行对比，调整研究的策略等）。通过信息化工具彼此交流、沟通。（5）开题报告和评审（专家指导），专家对选题进行指导。专家们认为：他们的研究题目太大，建议选取具体的一种类型来研究，比如研究玻璃幕墙，因为相比较而言，这在我国还是一个较新兴的建筑项目，研究可能更有意义。（6）修改方案。“团队之星”接受了专家的建议，将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，学生对“开题报告”修改，老师给出“设想的研究过程清晰．可操作性较强”的评语。（7）课题实施（发放问卷、搜集资料、整理信息），校内找不到资料校外找，与专家交流，发放调查问卷、拍照片、访谈行人、观察人流量、车流量等。结题报告和展评。（8）撰写研究报告，结题，接受答辩等形成成果，表达交流。对于这个问题大家的步骤出入挺大的，主要是有些老师把一些相关的类别捏到一起了。但讨论之后还是觉得详细一些的比较好操作。5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：综合本组讨论结果，大家一致认为在整个研究性学习过程中，老师的指导是非常关键的。概况可以从