初、高中数学教学的衔接问题研究的任务书任务书1.研究背景初中和高中数学教学是学生数学素养提升的重要阶段，而初中和高中数学教学之间的衔接问题一直是教育界关注的焦点。初中的数学教学注重基础知识的铺垫和概念的理解，而高中数学教学则注重普适性原理的掌握和数学思维能力的培养。如何使初中数学学习者在进入高中后能够顺利接轨高中数学的教学，是学生和学校、教育部门所面临的共同难题。2.研究目的本研究旨在探究初、高中数学教学衔接的问题，并提出有效的解决方案。具体目的如下：（1）系统分析初、高中数学教学的特点和差异；（2）探讨初、高中数学教学衔接问题的现状和存在的困难；（3）研究初、高中数学教学衔接的途径和方法，提出有效的解决方案；（4）实践探索，验证解决方案的有效性和实用性。3.研究内容（1）分析初、高中数学教学特点，探讨其差异及对衔接的影响。（2）调查初、高中数学教师的教学内容和教学方法，了解衔接问题的具体现状。（3）对不同学科的数学知识点进行比较分析，探究初、高中数学教学之间的联系与差距。（4）分析初、高中数学课程的设置和教学目标，找出共性和差异。（5）探究有效的衔接途径和方法，包括教材的设计、教学方法的改进、教师培训等。（6）设计实验方案，验证衔接解决方案的有效性和可行性。4.研究方法（1）文献调研法：查阅相关文献资料，了解前人研究现状和成果。（2）访谈调查法：与初、高中数学教师进行面对面的调研，了解他们对衔接问题的看法，以及他们采用的教学方法和策略。（3）比较分析法：对初、高中数学的知识点进行分析比较，找出它们之间的相同和差异，为解决衔接问题提供依据。（4）实验研究法：设计合理的实验方案，验证解决方案的有效性和可行性。5.预期成果（1）对初、高中数学教学衔接问题的研究，可以为学生的数学学习提供有效的指导，促进其数学素养的发展。（2）提出有效的衔接方案，可以为初中和高中数学教师提供参考，促进教学质量的提高。（3）对数学教育研究领域做出有益的探索，丰富数学教育领域的研究成果。6.时间安排本研究计划从2021年9月开始，至2022年6月结束，大致时间安排如下：（1）2021年9月~11月：文献调研和初步访谈。（2）2021年12月~2022年2月：教学内容分析和比较研究。（3）2022年3月~4月：研究衔接解决方案和教材设计。（4）2022年5月：实验研究和数据分析。（5）2022年6月：论文撰写和结果宣布。7.研究团队本研究的团队由数学教育专家、初中和高中数学教师、研究生组成。其中，数学教育专家将负责整体研究的设计和指导，初中和高中数学教师将作为主要调查对象，提供丰富的实际教学经验和建议；研究生将作为主要研究人员，参与调查、实验和数据分析等工作。