中班科学活动教案中班科学活动教案篇1教学目标：1、在玩抓玩空气的游戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的。2、运用多种感官，学习寻找空气的简单方法。教学准备：透明的盆若干、透明塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干。教学过程：一、小实验：手绢为什么不湿?1、教师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)2、杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?3、到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。5、教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。6、引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?7、猜一猜，手绢湿了吗?8、请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。9、再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的.吗?小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。二、找空气(操作)。用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变化。教师引导幼儿思考：为什么塑料袋会鼓起来?将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗?三、找一找让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。四、教师引导幼儿了解空气的作用幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉?为什么难受?引导幼儿想一想，如果没有空气会怎样?小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气，不要让空气受到污染，清新干净的空气对我们的身体是非常有益的。五、拓展延伸游戏：把空气吹出来玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入里面，轻轻地吹一吹。中班科学活动教案篇2活动设计背景班级的玩具箱里放置着一些乒乓球，和其他各种小球，幼儿每次在玩玩具时都对这些小球很感兴趣，但是每次玩球之后，球都散落一地。当我要求他们捡起来放好时，他们都会和我抱怨，球会滚动，放不住。于是我产生了一种想法：为什么不让孩子自己寻找让小球站稳的方法呢？活动目标1、认知目标：培养幼儿通过探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。2、情感目标：让幼儿乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。3、能力目标：培养幼儿积极动脑筋想办法，解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿在游戏中发现小球易滚动的特性，并且进行各种尝试，寻求让小球站稳的方法。教学难点：启发幼儿，让他们独立寻找解决问题的方法。活动准备物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：提前给幼儿渗透球滚动的特性。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1、幼儿自由玩球。可以一个人单独玩，也可以分组玩，鼓励孩子采取多种玩法。2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题，幼儿大胆设想。1、提出问题：小球在柜子上站不稳，宝宝们有什么好办法让他赶快站稳吗？2、鼓励幼儿大胆设想，并且说出自己的想法。3、再次提出问题，教师可进行提示：可不可以用一张纸让小球站稳？4、鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。三、动手实践。1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。老师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言。四、交流。1、引导幼儿相互交流自己的做法。这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，减少消极等待。2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的.喜悦。五、延伸活动：让孩子利用其它材料尝试实践更多的让小球站稳的方法。课后反思：这节课，我让幼儿自己在游戏中发现小球易滚动的特性，并让幼儿自己寻求解决这一问题的方法。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己如何让球站稳的方法时，我可以说“恩你动脑筋拉”，“你想的和别人不一样，还有不一样的想法吗？”“赶快动动小脑筋吧！”等等之类的话语，但是我却没有这样做，以后值得注意。中班科学活动教案篇3活动目标1、让幼儿体验科技产品的神奇。2、提高分辨声音的能力，喜欢探索和操作。3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。活动准备1、录音机一台。2、磁带：①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。3、画有录音机按钮的卡片。活动过程开始部分：幼儿听音乐做律动进入活动室做好。基本部分