老王课题:9、《老王》一课时课型：新授编号主备人审核:小主人:学习目标：1、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心2、探究本文线索分明、顺序清晰的写法3、以善良体察善良，培养爱心、同情心。知识链接：文章的线索有几种？二、目标落实（一）目标落实一1．给下面加点的字注音。愧怍（）攥（）着滞（）笨伛（）偻骷髅（）（）眼翳（）2．根据拼音写汉字。荒pì（）取dì（）huánɡ（）恐tā（）败3.结合语境，解释下列加点的词语。（1）有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病。老实：（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。老实：（二）目标落实二1．老王像僵尸的这段肖像描写有什么作用？2．文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？3．对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？三、精讲精练．为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？四、课堂小结1、知识归纳2、感悟生成五、当堂测试：给下面形似字注音A、佝偻B、坍塌C、偏僻D、愧怍呕吐下榻避嫌狡诈【中考链接】屋檐下游走的光阴梁惠娣①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。②屋檐，是属于故乡、属于童年的。③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。（选自《思维与智慧》2013年第1期，有删改）1、文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？（3分）2、.品味文中两处画线句，按要求答题。（4分）（1）分别说说下面句中加点词的表达效果。（2分）外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（2）从修辞的角度赏析下面句子。（2分）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。3、.第⑦节作者为什么说“‘屋檐’变成了我埋藏在记忆深处一个梦”？（2分）4、.散文的表现手法具有多样性，下列对文章的表现手法