9、《老王》导学案学习目标1、体会作者的善良，让学生学会以善良对待善良，关爱弱者。2、品味本文语言以及组织材料方面的特色。学习重点1、全面把握课文，领会作者的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心。学习难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出爱的博大。第二课时一、自主学习1、深情朗读朗读要求：读准字音流利朗读2、用简要的语言概括本文的故事情节。二、合作探究、交流展示1、作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？这些片段体现出了老王怎样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？2、文章写了老王很多事，哪件事情写的最详细、最感人？三、拓展延伸阅读课文第8—16段，回答下列问题：1、作者刻画人物时主要运用了哪些描写手法？找出具体的语句加于体会。2、你怎样看待老王送鸡蛋、香油的行为？为什么重病还坚持亲自送？为什么老王说不收钱但又把钱收下？四、课堂检测1、‘他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗？‘我笑着说有钱，他拿着钱却还不放心。‘老王为什么要哑着嗓子前悄悄问“？2、“他一手拿着不，一手攥着钱，滞笨第转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。“”攥“、”滞笨“、”直着脚“说明了什么？课堂小结:老王是一个不幸而善良的人。同时他又是幸运的，因为是他遇到了能够用善良体察善良，用爱心回报爱心的作者这样一家人。六、教学反思