难忘的八个字教案难忘的八个字教案篇1教学要求1、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。2、指导学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点:了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。教学难点:懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。教学课时:一课时教学过程一、激情导入1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》2.读了题目，你最想知道什么?(这难忘的八个字是哪八个字?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?为什么说这八个字是令人难忘的?……)下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。二、初读课文，感知内容1.自由读文，读通句子，读准字音。2.默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么?哪里没读懂?(1)思考后自由发言，概述课文内容。(作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。)(2)请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。三、细读课文，质疑交流1.把自己解决不了的'问题提出来。(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?)2.引导学生归纳，问题主要有两类：(1)遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。(2)为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘?3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。4.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。5.探究：说说你心目中的伦纳德夫人。(对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)四、想想这篇文章最能打动你的是什么?并动笔写下来五、积累、运用找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。(先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。)难忘的八个字教案篇2一、教学目标：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。二、教学重、难点：1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。2、学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字、词语；初读课文，整体感知。教学过程：一、谈话，导入新课1、同学们，在我们的周围，有不少的残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由发言）2、教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她内心的世界，同时来体会师生之间的美好的感情。3、板书课题：17、难忘的八个字4、学生齐读课题，并对课题进行质疑。二、初读课文，整体感知1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：心田、与众不同、兴高采烈、气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰2、解决下列问题：⑴难忘的八个字是哪八个字？⑵为什么这八个字让我难忘？三、检查读书效果1、出示生字，练读。2、分自然段读课文。3、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流、互相释疑。四、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。4、重点引导理解描写我和伦纳德夫人相貌的语句。（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理。）7、读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？五、小结是呀！简简单单的八个字，让残疾的我终生难忘，抚慰了我幼小的心灵，而且改变了我对人生的看法。六、作业：1、有感情地朗读课文。2、区别下列形近字。嘲（）朝（）验（）检（）唇（）晨（）测（）侧（）慰（）蔚（）烈（）列（）第二课时教学内容：进一步理解课文内容；总结全文。教学过程：一、复习，导入新课1、听写本课生字和词语。2、过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、再读课文