古诗词诵读《静女》课件（共26张PPT）+一等奖创新教案静女《诗经•邮风》编版高中语文教材必修上册古诗词诵读关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。——《诗经•周南•关雎》生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。——《诗经•邦风•击鼓》一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。一一《诗经•王风•采葛》《诗经》里的爱情核心素养语言构建与运用学习《诗经》重章叠唱的手法，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。思维发展与提升学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法；学习对比反衬手法的运用，领会其妙处。审美鉴赏与创造揣摩凝练的诗歌语言，概括男女主人公的艺术形象。文化传承与理解体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情；了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。二、走进《诗经》风：十五国风。大多是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐。雅：大雅、小雅。是宫廷宴享或朝会时的乐歌。大部分为贵族的作品。颂：朝廷和贵族宗庙祭祀的乐曲，内容多是歌颂祖先的功业的。全部是贵族文人的作品。有“周颂”、“鲁颂”、“商颂二赋“赋者，敷陈其事而直言之也”。赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比：“比者，以彼物比此物也“比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词J借助他物作为开端，以引起所要歌咏的内容。所以大多在诗歌的开端。二、走进《诗经》诗经六义马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也J硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。《诗经•那(bei)风•静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。邢，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。三、解题及评价静女：贞静娴雅之女。1、《那风•静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。2、《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。”郑笺释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之，为人君之配J3、王先谦《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。所说拘牵于礼教，皆不免附会。4、欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。但指男女正常的爱情活动为“淫奔”，仍是头巾气十足，与汉儒解诗言及妇女便标榜“后妃之德”同一弊端。三、解题及评价静女《诗经•邺风》静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/蜘蹦。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怪/女美。自牧/归英，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。《静女》吟哦姝俟(Si)（ShIj）蜘躇(Ch1chu)隅（y止）)—贻(yi)娈（1u6n说(yue)怪(yi)_______女(rιi)归美（kui匪（fei）四、初读(xIin)文本正字音爱：同爱，隐藏，遮掩。见：同“现出现。说:同”,“喜爱。女:同悦”,第二人称代词,你。归:向“汝赠送。匪:同”,“不是。表示否定判断,四、初读文本通假字归纳静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹋这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。“爱而不见，搔首胸胴”刻画出男女主人公怎样的形象？(1)、“搔首南跟”“爱而不见”两个细节描写。“搔首胸隔”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格,表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。(2)、这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。五、文本解读顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例】你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。(卞之琳《断章》)这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。五、文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怪女美。“说怪女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？“说怪女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。五、文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怪女美。“美”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。五、文本