最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计课题：6.《传统游戏我会玩》科目：道德与法治教学对象：学生课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知识与技能：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏；2.过程与方法：通过调查、采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，并做好记录；3.情感态度与价值观：让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会传统游戏带来的乐趣，培养合作意识和创新精神。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）随着信息技术社会的到来和科学技术的发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活。传统游戏不仅离现代儿童十分遥远，甚至对一些年轻教师来说也较为陌生。如何挖掘传统游戏的乐趣和意义，在玩传统游戏的过程感受到游戏的乐趣以及先辈们的创造力，是本课教学的一大挑战。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）充分调动各种社会资源，让学生在调查、交流、实践中感受传统游戏的魅力。教材中已经呈现了部分传统游戏，但我国地域辽阔，不同地域的传统游戏会有较大差别。教师可以以教材为范例，安排学生采访家中的长辈，通过录音、录像等方式，记录、学习传统游戏的玩法，让学生在实际玩传统游戏的过程中感受传统游戏带来的乐趣。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：搜集了解不同国家传统游戏的玩法；教学难点：学会玩一些传统游戏，发自内心地感受传统游戏的乐趣、感受其中蕴含的文化内涵。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图情境激趣，导入新课：播放诗歌《村居》视频。明了像放风筝激发学生对传这样从古到今、代代相传的游戏就叫传统游跟唱《村居》。统游戏的兴趣和探戏，由此导入新课。（板书课题：6.传统游究欲望。戏我会玩）用调查采访的活动一：传统游戏知多少方式向长辈请教，1.课前布置学生根据教材上的采访单采既能帮助学生对生访长辈。活的历史多一些了2.引导学生观察22页文字和插图，看看1.组内交流采访内容，并派代表分解，还能增强学生书本上的爷爷奶奶小时候玩的是什么享。的社会交往技能和游戏。2.观察、思考，举手回答。生活智慧。3.师相机演示“挑小棒”游戏，并请一位3.仔细聆听规则，并观看老师与台同学上台互动。上同学玩“挑小棒”。教师亲自示范4.播放跳竹竿舞视频。师讲解。4.认真观看视频。游戏玩法和视频介5.小结：传统游戏玩法简单，趣味性强，绍游戏玩法能帮助因而能代代传承，直到今天。这就是经学生更好地掌握这典的力量。（板书：经典）些传统游戏的玩法。活动二：游戏猜猜猜考察学生对传依次出示“跳房子”图片、“丢手绢”学生思考、举手回答。统游戏的了解情歌曲、“翻花绳”视频和“抽陀螺”文字，况。猜游戏名称。活动三：游戏分分类考察对传统游1.出示游戏名称。戏的了解情况，培养归纳能力。2.奖励观看“编花篮”视频。提问：1.学生思考分类，举手回答。引导学生发表看完视频你想说些什么？2.观看视频，思考，举手回答。3.小结：小朋友们在一起玩游戏时，要自己的见解，同时做到互相配合、团结合作！明白玩游戏时要互相配合，团结合作。活动四:传统游戏我会玩1.提供“翻花绳”和“挑小棒”两种游玩传统游戏，戏道具，供小组选择并按照游戏要求小组内让学生体会到传统玩游戏。游戏也是十分有趣2.掌声送给“挑小棒”获胜的同学，并1.小组内依照规则玩游戏。的；最后感受、回请“翻花绳”的小组派代表上台展示。2.学生自告奋勇上台展示“翻味传统游戏，能让3.引导学生说感受。花绳”。学生更加悦纳传统小结：游戏可以给人带来许多的快乐。3.说体会。游戏。让传统游戏（板书：快乐）这些传统游戏代代相传直到通过本课的教学焕现在，让现在的小朋友们也能体验到传统游发新的活力。戏的乐趣，这就是传承的力量。（板书：传承）让课