十一单元盐（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）十一单元《盐化肥》单元复习教学设计【本单元简析】第十一单元《盐化肥》是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类（供选学）等内容进行总结、归纳和提高、延伸。本单元的特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练于实际应用中，学用结合融为一体。【本单元复习目标】1、知识与技能：⑴通过对本单元知识点的梳理，使学生进一步熟悉本单元的知识点从而形成本单元的知识网络。复习，进一步掌握各类物质的性质。⑵.巩固盐的化学性质，在熟悉运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生的基础上进一步总结化学反应的规律，以解决运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题，诸如碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等。2、过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生观察、分析、归纳、动手、合作等综合性能力。3、情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。【本单元教学重点】化学与生活、生产的关系；生活中几种常见盐的组成及用途；化肥的种类及应用；酸、碱、盐的反应──复分解反应；过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。【本单元教学难点】复分解反应发生的条件探究及其应用。【本单元复习建议】1、使学生熟悉本单元的知识网络；2、要通过盐的化学性质，联系到酸和碱化学性质的复习，并建立酸碱盐之间反应的网络联系。3、在酸碱盐相互之间发生反应的基础上探究复分解反应的条件，延伸拓展到复分解反应的微观本质，从而建立离子之间相互反应的规律，开启了解决本单元相关的实际问题的大门。4、单元复习在研究考纲、课标、南京市中考指导书的基础上应当精选试题，采用讲练合一，及时归纳总结的教学方法，培养学生解决问题的综合性能力。【教与学媒体】学生学案、多媒体演示【教学过程】师生活动由学生小组代表进行活动一“知识回顾与梳理”，教师进行师生互动并进行必要的完善、归纳。同时展示多媒体。1、整理课本出现的常见的盐的有关知识，完成下表。氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式俗称或其他主要用途组成上的共同点结论日常生活中所说的盐是指：化学中所说的盐是指：2、根据所学知识，完成物质的分类一表。（请用2个物质的化学式填空）3、粗盐提纯的步骤有、、。操作要领简称“一贴、、。玻璃棒在三个步骤中的作用分别是；‘。4、绝大多数盐为白色晶体，盐的水溶液中铜盐溶液一般呈色，+3价铁盐溶液一般呈色，+2价亚铁盐溶液一般呈色，高锰酸钾溶液呈色，其他盐溶液一般为无色。5、酸碱盐的溶解性：钾盐、钠盐、硝酸盐、铵盐溶于水；硫酸盐不溶，盐酸盐不溶；碳酸盐只溶钾、钠、铵；碱只溶钾、钠、铵、钡；酸大都能溶于水。教师采用视频投影展示部分学生完成的化学方程式。6、我们已经总结过酸、碱的化学性质，请同学们总结一下盐的化学性质，完成下表。盐的化学性质化学方程式1、盐与反应（铁与硫酸铜）现象：化学方程式：2、盐与反应（碳酸钠与盐酸）现象：化学方程式：3、盐与反（氯化铁与氢氧化钙）现象：化学方程式：4、与反应（硫酸钠与氯化钡）现象：化学方程式：由学生代表口述，教师展示多媒体7、叫复分解反应。请写出氯化钠与硝酸银反应的化学方程式：，从化合价变化的角度分析，复分解反应前后元素的化合价。（填“不变”、“升高”或“降低”）复分解反应发生的条件。8、化学肥料通常指、、三大肥料。氮肥能促进植物的茎叶生长，使叶色浓绿等。磷肥能增强植物的抗旱、抗旱等能力，钾肥能促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏等能力。9、根据所学知识，比较氮肥（氯化铵、碳酸氢铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味、在水中的溶解性、灼烧情况、与熟石灰的反应。氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉末气味碳酸氢铵氯化铵硫酸钾氯化钾磷矿粉过磷酸钙加水灼烧加熟石灰10、使用化肥、农药对环境的影响：1、土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质2、大气污染：N20、NH3、H2S3、引起水体污染：N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象合理使用化肥：1、根据土壤情况和农作物种类选择化肥2、农家肥和化肥合理配用学生在黑板上进行板演，集体纠正〖学生活动〗议一议，写一写请判断下列反应能否发生，若不能反应请说明原因，能反应的情写出化学方程式。①NaOH+BaCl2-------②MgCO3+HCl-------③CuO+H2S