通道一中高二年级语文学科集体备课导学案课题菩萨蛮主备人向掌兰备课组成员学菊利群晓英帮桂隆武课型新授课时1总课时1授课人集体备课内容教学目标1、通过对词中的景物描写，体会词中江南的意境之美2、缘景明情，通过词人笔下对江南的描述，理解词人置身江南美景之中获得的暂时的精神解脱对和客游他乡的无奈之情。教学重点难点1、通过对词中的景物描写，体会词中江南的意境之美2、缘景明情，通过词人笔下对江南的描述，理解词人置身江南美景之中获得的暂时的精神解脱对和客游他乡的无奈之情。教法学法1、朗读吟诵法2、比较阅读法教具准备多媒体显示平台教学过程导学案二次备课（修改）导入新课：江南胜景自古令人魂牵梦绕，多少文人骚客为江南歌咏吟唱。白居易的一首《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。曾牵动多少人的柔肠；柳永的一首《望海潮》（必修四）也令我们记忆犹新。这节课我们带着这种美好的情思再来品读韦庄的《菩萨蛮》，回味柳永的《望海潮》。新课讲授一．自主学习：1、花间词派是晚唐五代奉HYPERLINK"://baike.baidu/view/10577.htm"\t"_blank"温庭筠为鼻祖而进行词的创作的一个文人词派。产生于西蜀，得名于HYPERLINK"://baike.baidu/view/3179564.htm"\t"_blank"赵崇祚编辑的《HYPERLINK"://baike.baidu/view/139913.htm"\t"_blank"花间集》。主要的词人还有HYPERLINK"://baike.baidu/view/7470.htm"\t"_blank"孙光宪、HYPERLINK"://baike.baidu/view/140074.htm"\t"_blank"李珣、HYPERLINK"://baike.baidu/view/202001.htm"\t"_blank"牛希济。这一词派题材狭窄、情致单调。大都以婉约的表达手法，写女性的美貌和服饰以及他们的离愁别恨。在这些词中描绘景物富丽、意象繁多、构图华美、刻画工细，能唤起读者视觉、听觉、嗅觉的美感。由于注重锤炼文字、音韵，从而形成隐约迷离幽深的意境。对后世的文人词产生、发展有一定的影响。2、温庭筠(约812—870)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，汉族，太原祁(今山西祁县)人，是花间词派的重要作家之一。唐初宰相温彦博之后裔。《新唐书》与《旧唐书》均有传。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。温庭筠，古籍上记载的有两位：一位是唐代著名文学家，另一位是五代十国晋丞相桓文之门客。3、注释①游人：这里指飘泊江南的人，即自谓。合：应当。②垆边人：这里指当垆卖酒的女子。③皓腕：洁白的手腕。④须：必定。断肠：形容非常伤心。4、预习习题:1、韦庄的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“_________”词派重要词人。长安的长篇叙事诗《__________》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《__________》。2、简要概括：词中从哪些方面写出了“江南好”？二．合作探究：1、发挥想象与联想，用自己的语言表述出如诗如画的意境，置身美妙的诗境中。2、客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。3、比较阅读：《望海潮》与《菩萨蛮》在写景明情方面有何异同？展示交流：【进入情境，品味赏析】。词中从哪些方面写出了“江南好”？本词写到了“春水”“垆边人”“画船”等富有江南特色的景物，采用白描手法，抒写游子春日所见所思，宛如一幅春水图。“春水”二句承上，一写江南水乡景色美，一写江南民居生活美。下片“垆边”二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美女。江南既有“碧于天”的美景，又有“画船听雨眠”的生活，还有双臂洁白如雪的美女，组合成“游人”只应该在江南终老的情意。发挥想象与联想，用自己的语言表述出如诗如画的意境，置身美妙的诗境中。示例：江南的水澄澈碧绿，比碧蓝的天空更纯更净；江南生活闲适恬淡，在碧于天的江水上，躺在雕栏画栋画船之中听那潇潇雨声，何等的悠闲自在！当垆卖酒的女子光彩照人，卖酒时攘袖举酒，露出的手腕白如霜雪。3.阅读柳永的《望海潮》，对比阅读，缘景明情。1、两首词写到的景物各有什么特点？《望海潮》：景----