培养阅读策略，提高自主阅读能力的开题报告开题报告：培养阅读策略，提高自主阅读能力的研究一、研究背景阅读是学习和生活中必不可少的基本能力之一，阅读能力的提高不仅有助于学生在学术上的成就，同时也有助于的日常生活中的各种问题解决。然而，随着课业的增多和其他诱惑的分散，学生越来越难以保持阅读的习惯，阅读能力的提高也受到了影响。因此，培养阅读策略，提高自主阅读是一个值得探究的问题。二、研究目的本研究旨在探讨如何通过培养阅读策略，提高自主阅读能力，实现学生阅读能力的提高，以及其对学生学术成就和日常生活的影响。三、研究内容1.阅读策略的介绍阅读策略包括了一系列对于阅读理解有帮助的方法，技巧，技能等。这些方法将有助于帮助学生建立自主的阅读习惯。具体的阅读策略，如遇到生词时使用词典、概括主旨的方法、咀嚼难句的方法等。2.阅读策略训练方式本研究将考虑通过不同的教学方式和平台来进行阅读策略的训练，如学校的阅读课程、图书馆的阅读活动、网络的自主阅读篇章等。同时，将引用前人的研究和实践来启发本研究的实践。3.阅读策略对学生阅读能力提高的影响通过对学生进行阅读策略的训练，研究将重点关注以下几点:（1）阅读策略训练对学生阅读理解能力的提高；（2）阅读策略训练对学生阅读速度的提高；（3）阅读策略训练对学生自主阅读的信心的提高。四、研究方法本研究采用实验方法，针对控制组和实验组进行比较，通过问卷调查、阅读测试（如速度、理解）等方式，对所得结果进行统计、分析和比较。五、研究预期结果预期本研究将发现：阅读策略的训练可以有效提高学生的阅读速度和阅读理解能力。同时，对学生自主阅读的信心也将有所提高。研究结果将对学校及教育者提供一定的参考和指导，以期能帮助学生建立长期的发展阅读习惯，提高自主阅读能力。六、进度安排本研究将在研究背景的基础上，探讨阅读策略的训练方式，更详细地研究阅读策略对于阅读能力提高的影响，以及其对学生的学术成就和日常生活的影响。研究将在下列三个方面进行：（1）阅读策略的介绍和分类：2021年2月完成。（2）阅读策略的训练方式和对学生的影响研究：2021年4月完成。（3）数学工具对运动员减伤的作用机理研究：2021年6月完成。七、参考文献1.张立平.（2017）.阅读策略课程实施研究.现代教育论坛,343(11):219-223.2.刘菊香.（2018）.阅读策略培养对于初中生自主阅读的影响.外语电化教育,93(5):74-77.3.周月梅.（2019）.阅读策略育人：理论与实践.中小学教育研究,102(3)，12-16.4.肖方.(2020).阅读策略对高中生阅读理解的影响研究.课程教育研究,125(1),12-16.