前言報告大綱一、我國幼教發展史2.經濟重建時期-社會型態以農業為主(1945-1952)幼稚園設置主要依據1943年公佈之《幼稚園設置辦法》招收四至六歲的幼兒。以國民學校附設為主，單獨設置為輔。西元1952年，幼稚園設置的園數總計有264所，公立幼稚園占207所，私立占57所。3.計畫經濟時期-社會型態以農業過渡到工業為主(1953-1964)幼稚園設置，主要是依據1961年由教育部頒定的《幼稚園暫行設備標準》作為主要參照。幼稚園的設置由過去公立為主，轉而以私立幼稚園為主。私幼數量在1961年超越公幼，成為幼教形式的主流。1964年的幼稚園以有556所，其中公幼只佔38%。4.經濟起飛時期-社會型態以工業為主(1965-1981)幼稚園的設置規定修改為「單獨設置或附設於國民小學」，顯然已逐漸接受不以國民小學附設的形式為主。延續上一期私幼數量超過公幼的情況，私幼為主的教育型態至此可謂完全定型。1981年的幼稚園數量計有1285所，其中私幼903所，佔了70%。5.經濟繁盛時期(1982年迄今)1981年《幼稚教育法》的頒行，為我國幼兒教育的發展開啟另一段嶄新歷程。幼稚園的數量至2002年增加到3275所，其中私幼有1944所，佔幼稚園總數之59%。師資培育方面，延續「幼稚園教師登記及檢定辦法」，幼教師資的培育主要由師範專科學校與後來轉型師範學院之幼兒教育師資科、幼兒教育系等培育二、幼教相關法規幼稚教育法施行細則第七條幼稚園兒童得按年齡分班，每班置教師二人。幼稚園行政組織，由省（市）主管教育行政機關定之。第八條幼稚園園舍以平房或樓房之地面層為限。幼稚園教師登記辦法一、師範專科學校幼稚教育師資科畢業。二、專科以上學校有關幼稚教育系科畢業者。三、高級中等以上學校畢業，並曾在主管教育行政機關指定之學校修習幼稚教育專業科目二十學分上成績及格者。四、幼稚教育法施行前，已依規定取得幼稚園教師資格者。三、目前幼教面臨問題三、幼教行政與政策問題1.無專責幼教行政機構與人員2.資源分配不均與不足3.制度不健全4.重要相關法令缺乏、不合理、不周延問題四、收費問題相較於國民中小學，幼稚園的收費仍屬偏高五、師資問題私立幼稚園合格教師比率不足，影響教學品質私立幼稚園教師待遇偏低、工作環境欠佳，影響服務士氣師院幼教系畢業學生轉換職場，合格教師流失率偏高六、課程問題四、對於幼兒教育問題的建議三、設立幼教行政專責單位，有效推展幼教工作四、挹注教育經費、合理分配資源：要提昇幼教品質，必須挹注更多的教育資源才能做到五、師資問題1.建立福利制度、提昇師資素質2.增進幼稚園教師進修機會，激勵教師士氣3.加強教職員一覽表之查核4.辦理統一徵才5.提供師資來源六、研究及發展幼兒教育課程與教學之參考資源，充實教學內涵七、廣設幼兒教育機構、幼兒入園百分百八、增設身心障礙幼兒教育班，提供學前特殊兒童教育機會九、輔導各縣市幼兒教育資源中心，支援幼兒教育發展十、增進幼稚園與國小教育之銜接，提高兒童學習和生活適應五、特殊幼兒教育3.適性特殊教育法第二十七條各級學校應對每名身心障礙學生擬定個別化教育計畫，並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定及教育安置。4.師資特殊教育設施及人員設置標準第九條特殊幼稚園每班置教師二人。(1)學前特殊教師需兼具幼兒教育與特殊教育教師資格，融合班中亦以至少有一名具有學前特殊教育資格為主(2)現今公立幼教老師都被要求，至少必須具有特殊教育專業素養的修課三學分或研習時數五十四小時的資歷，有些學校也甄試兼具修畢學前特殊教育學程的幼教老師。5.期望能增設身心障礙幼兒教育班，提供學前特殊兒童教育機會並應優先鑑定安置特教幼兒入學公立幼稚園，提供三歲以上特教幼兒特殊教育服務。六、總結七、問題與討論我們的報告到此結束!!謝謝大家!!