语文古代诗歌选修“置身诗境缘景明情”单元《梦游天姥吟留别》导学案主备人：卢佳主审：高二备课组学习目标：1、置身诗境，学习本诗丰富的想象和大胆的夸张。2、缘景明情，领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势，并背诵全诗。【课前准备】一、作者及背景介绍:李白(701--762)，字太白，号，唐代伟大的主义诗人。被称为“”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白是个有远大政治抱负的人。但到了长安，得到的是翰林供奉，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。天宝四年秋(公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。解题:“吟”本指吟咏，即作诗。古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。二、名句名篇：1、长风破浪会有时，。《行路难》2、，举杯销愁愁更愁。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、两岸青山相对出，。《望天门山》4、，惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》5、飞流直下三千尺，。《望庐山瀑布》6、仰天大笑出门去,。《南陵别儿童入京》7、，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》8、两岸猿声啼不住，。《早发白帝城》9、宫女如花满春殿，。《越中览古》三、自学问题：（一）用原文填空，由此理清思路入梦的原因：由现实转入梦境的过渡句由梦境转入现实的过渡句揭示全诗主题的两句诗试着理清本诗结构：四、注音：天姥瀛洲剡溪渌水屐殷岩泉澹訇然石扉【课堂探究】二、自学问题：1、朗读或默读课文，圈点难字生词，结合注释理解。2、小组合作解决：是个描绘了几幅画面？选取其中一幅，运用联想和想象，置身诗境，再现当时情境。【拓展阅读】1、将此诗与李贺的《梦天》进行比较，分析两诗歌在主题和意境上的差异。详见教材P32。2、阅读《新唐书·李白传》，完成后面的题目。李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书。既长，隐岷山，州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠①，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也②！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章③，召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之，代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。(《新唐书·卷二O二》)【注】①任侠：以“侠义”自任。②谪仙：指受到处罚而降到人间的神仙。③乐章：这里指可以配乐演唱的诗词。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．神龙初遁还，客巴西遁：隐藏。B．擿其诗以激杨贵妃擿：挑剔。C．永王璘辟为府僚佐辟：征召。D．还寻阳，坐事下狱坐：因为。2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A．母梦长庚星，因以命之因为长句，歌以赠之B．知章见其文，叹曰问之人以穷其短C．帝赐食，亲为调羹遂为猾胥报充里正役D．白犹与饮徒醉于市列其姓名于大堤之上3．下面材料全能说明李白狂放不羁性情的一项是（）①神龙初遁还，客巴西②隐岷山，州举有道，不应③喜纵横术，击剑，为任侠④日沉饮，号“竹溪六逸”⑤擿其诗以激杨贵妃⑥著宫锦袍坐舟中，旁若无人A.①②④B.②③⑤C.③④⑥D.①⑤⑥4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．本文记叙了唐代诗人李白充满沉浮荣辱的人生经历，突出地表现了他鲜明的个性和性格特征。B．李白天资聪颖，通晓诗书，年轻时就被被州郡推荐