金色的网织成太阳(tàiyáng)，银色的网织成月亮。谁织成那蓝色的天，落在我那幼年心上。谁织成那蓝色的网，从摇篮就与人作伴。让生活的大海洋上，一滴露水也来歌唱。9、说“木叶(mùyè)”知识与能力(nénglì)目标：过程(guòchéng)与方法目标：情感、态度(tàidu)与价值观目标：1、中国古典诗歌(shīgē)语言暗示性的特点。题目介绍作者简介林庚1945年林庚一家(yījiā)在厦门大学林庚90寿辰(shòuchén)时与季羡林林庚的第一本诗集(shījí)《夜》林庚的题字(tízì)林庚著作(zhùzuò)整体感知第三部分（7）:说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字(yīzì)千里。课文讲解2、作品以哪些(nǎxiē)诗人的作品的诗句为例来引出话题的？///谢庄《月赋》“洞庭(dònɡtínɡ)始波，木叶微脱”。/陆厥《临江王节士歌》“木叶(mùyè)下，江连波，秋月照浦云歇山”。/王褒《渡河北(héběi)》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。3、请用简洁的语言分别概述(ɡàishù)2—6自然段的内容。第4段：说明(shuōmíng)“木”的第一个艺术特征。第5段：说明(shuōmíng)“木”为什么会有第一个艺术特征。第6段：说明(shuōmíng)“木”的第二个艺术特征。４、从课文看，“木”与“树”的意味有什么(shénme)异同?5、既然“树”与“木”二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同(bùtónꞬ)的感觉呢？请同学们结合作者所引用的诗句来体会。木叶(mùyè)请欣赏杜牧(dùmù)《登高》6、为什么在中国古典诗词(shīcí)中，“木”暗示了“落叶”呢？７、“木叶”暗示(ànshì)的究竟是怎样的“落叶”呢？8、说出“树叶”与“木叶”的潜在(qiánzài)意味有什么不同。9、指出“木”在形象上的两个(liǎnꞬꞬè)艺术特征。10、本文(běnwén)仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？11、作者是如何(rúhé)阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？12、课文所阐释的是诗歌(shīgē)语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌(shīgē)语言的暗示性”，你以为如何？13、本文作者(zuòzhě)既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？14、课文中引用了大量诗文，请欣赏部分(bùfen)诗文原文。橘颂独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私(wúsī)，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。15、运用文中理论，进行文学(wénxué)鉴赏。王安石的《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化(wénhuà)精神。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意(wúyì)苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。陆游(lùyóu)《卜算子·咏梅》表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。卜算子.咏梅毛泽东1961年12月风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝(huāzhī)俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。写作特色二、引用恰当。作品(zuòpǐn)以屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”等诗人的诗句为例来引出话题的。点出了文章中“木叶”意象。三、语言富有诗意。课堂小结在学习本文时我们应该含英咀华，于细微处见精神(jīngshén)，认真体味“木”，“树”等词语不同的意味和艺术效果，解读诗歌的内涵和抒情意蕴，从而了解诗歌的语言特点，把握鉴赏诗歌语言的方法。1.（2008，安徽卷）下列各句中，划横线的成语使用恰当的一句是（）A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天(zuótiān)，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。B.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。C.著名(zhùmíng)学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。D.