最新范本,供参考！最新范本,供参考！最新范本,供参考！2017—2018学年生物学科上学期《课程纲要》学校名称巩义市第二高级中学课程名称高中生物必修三设计教师刘本锋适用年级二年级总课时37设计日期2017-08-20课程目标《稳态与环境》必修三模块，“有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中并为学生树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础。”分析课程标准的上述表述，结合“具体内容标准”和教材内容可以看出，本模块内容在知识、能力和情感态度价值观三个方面都具有独特的教育价值。一、在知识方面，本模块则侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。可以理解生物个体是如何在不断变化的环境中，通过自我调节机制维持自身的稳态的；生物与生物之间、生物与无机环境之间又是怎样通过复杂的相互作用形成一个统一的整体的。有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性。本模块的重要价值之一就是帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。二、在能力培养方面的价值，学生通过本模块的学习，可以了解系统分析的思想和方法，逐步形成整体性思维的习惯，初步学会建立数学模型，提高从内因和外因相互作用的角度分析事物发展变化的能力。这一表述明确指出了本模块在科学方法上的侧重点在系统分析和构建模型的方法。三、在情感、态度、价值观等方面的教育价值，本模块使学生了解人体的许多疾病都与内环境稳态的失调有关，能引导学生提高免疫力，预防疾病。我国生物资源的多样性能够激发学生的民族自豪感，我国野生生物资源和生物多样性面临的危机、生态环境的恶化等内容，能够激发学生的民族责任感，这些都是进行爱国主义教育的良好素材。生态学的基本原理和生态伦理学等内容，能够帮助学生正确认识和对待人与生物的关系、人类社会经济发展与自然环境的关系，树立人与自然和谐共处和可持续发展的观念。在课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施中是一个有机的整体。课程内容学习目标课时安排细胞生活的环境区别开体液、细胞内液、细胞外液、内环境通过分析资料，归纳出组成内环境的成分和内环境的理化性质了解内环境的作用2课时内环境稳态的重要性准确表述内环境稳态的概念和生理意义记住内环境稳态的调节机制1课时通过神经系统的调节结合图形，表述反射弧的结构组成及各部分的作用理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递特点概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能4课时通过激素的调节掌握动物和人体激素的生理作用运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型了解促胰液素的发现过程，领会科学态度与科学方法所起的重要作用探讨动物激素在生产中的应用3课时神经调节和体液调节的关系会比较神经调节与体液调节理解人体体温相对恒定的原因掌握寒冷、炎热条件下的体温调节过程掌握人体的水盐平衡调节的过程2课时免疫调节了解淋巴细胞的起源和分化掌握抗原与抗体的概念理解体液免疫、细胞免疫的过程和图解知道免疫系统的组成和功能区别自身免疫、过敏反应，免疫缺陷病3课时植物生长素的发现了解植物生长素的发现过程体验发现生长素的过程和方法掌握植物向光性的原因识记生长素的产生部位、运输方式和分布2课时生长素的生理作用掌握植物生长素的生理作用及作用特点理解顶端优势、根的向地性的原因尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度3课时其他植物激素掌握其他植物激素的生理作用了解植物生长调节剂知道植物体内各种植物激素之间的相互作用1课时种群的特征理解种群概念的内涵掌握种群的数量特征和空间特征会运用样方法调查动物、植物的种群密度了解种群各种特征之间的关系1课时种群数量的变化通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型理解种群数量增长的条件、特点区别开“J”和“S”型种群数量增长速率关注人类活动对种群数量变化的影响2课时群落的结构了解群落水平上研究的问题描述群落的结构特征会判断生物的种间关系会尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究1课时群落的演替了解群落的演替过程掌握初生演替和次生演替的区别说明人类活动对群落演替的影响及相关措施1课时生态系统的结构理解生态系统的概念了解生态系统的类型掌握生态系统各组成成分的功能及相互关系理解食物链、食物网及交织成网的原因2课时生态系统的能量流动识记能量流动的概念掌握生态系统能量流动的过程和特点了解研究能量流动的实践意义尝试调查农田系统中的能量流动情况3课时生态系统的物质循环以碳循环为例，