第页人教六年级上册《只需一个地球》教学设计【教材分析】本课从从地球的资源状态和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的保存“只需一个地球”的道理，阐明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空瞭望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所具有的自然资源无量又被不加节制的开采或随意破坏等方面，阐明地球面临着自然资源的枯竭的要挟。用科学家研讨的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只需一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本白话语朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。特别在表达方面，本文留意用词的精确性，行文非常严谨，知识性较强。【教学目标】1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。2、培养先生搜集整理材料的能力，经过调查地球的资源和地球所遭到净化的有关信息，让先生具备查找材料补充课文内容的能力。3、经过各种方式朗读，探求式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的缘由。4.引导先生在自主浏览的过程中领悟“只需一个地球”的道理。5.是经过联系实践考虑成绩，加深对课文的理解，并将保护地球的认识付诸行动。【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、复习昨天学习的生字词。2,交流我们查找的有关地球材料。二、初读课文，全体感知1、自读。读准字音，读通句子。考虑：你读到了一个甚么样的地球?2、交流：谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球?”3、快速浏览，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的感叹)（可爱，易碎）三、精读感悟，品赏悟情1、默读课文，考虑：为甚么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句，可以写下本人的感想记下本人的疑问。（理解地球的可爱）2、交流点拨，读中感悟：⑴宇航员为甚么会发出这样的感叹?我们一同交流交流好吗?（第一自然段第一句）⑵捉住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，情愿读给我们听吗?⑶找到相反句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。水蓝色“沙衣”──很美。生读出理解，读出感受。⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无边的太空，映入视野的是一个──引读。这就是我们人类的母亲──地球。⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子?生：第一段第二句。⑹多美的句子啊，你想怎样读来抒发你如今的情感呢?本人试试吧。先生自读这句话。⑺谁还来读读，读出你领会到的情感?你为甚么这么读，能谈谈吗?从你的朗读还有你的表情都有普通浓浓的滋味。我看好多同学的脸上都露出了摩拳擦掌的表情，我们一同来读读这句话，好吗?(课件：出示一、二句。)你们的朗读都让我沉醉了。我们每个人都曾经从地球的美感遭到它的可爱。⑻你们还从哪里也能感遭到地球的可爱?⑼你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。⑽知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?⑾你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗?(交流材料)（理解地球的易碎）添加了课堂的信息量，完成了课内外的沟通，同时，也让先生了解了地球丰富的资源，使他们深入的认识到地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。⑿同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们;是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观;曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。发挥课件的情境功能，从领悟到激。充分利用古代化教学手腕，为静态单一的课堂诸如了新颖的火力，录象极具震动力，它既是文本的拓展，又加强了先生对文本的感悟，同时与开课时课件所展现的地球美丽的画面构成鲜明的对比，从而激发先生爱护保重资源，保护地球的情感。⒀看了这些，你想说甚么?交流：树被砍伐了很难受；一股股黑烟，净化蓝色的天空；河水被净化了；斧头砍在树上就像看到地球妈妈的筋脉上。(同学们都受感染。)⒁看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住悲伤落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”(课件出示这句话)⒂地球易碎的缘由在哪呢?课文中写了吗?再读读这一个自然段，大家还能想到甚么?先生读第四段。谁来说说，你想到了些甚么?交流：装修，做家具，使森林遭到破坏。我看到了我周围的人都把旧电池乱扔，净化水资源。我看到人们买菜用塑料袋装，环境遭到净化。大气净化，臭氧层空洞。⒃那你们怎样看待人类的这些行为呢?(可耻)这个词用的好，就用一个词来描述人类