让学生走近班主任班主任和学生之间是有着某种距离的，往往表现为学生对班主任望而却步，为了消除师生间的隔阂，全面，真实了解学生，班主任应主动去接近学生，了解学生，关心学生，让学生走近班主任。（1）了解学生。了解学生的过去，掌握一些第一手资料；了解学生的家庭，特别是家长对孩子的态度；了解学生的理想，为开展工作提供思想支持；了解学生对科任教师的看法，为班主任做好科任老师的协调工作提供依据。（2）关心学生。关心学生次数多了，学生会对你的关心产生“回报”，他们会怀着感激、尊敬之情“报答”你的爱，把你当成最可敬的人。班主任的关心是多种形式的，可以是一次口头询问，可以是一次注视，可以是背地里的一个情况调查。关心的内容也是多方面的，关心学生身体：“哪儿不舒服？怎么样？”关心学生生活：“吃饭了吗？吃饱了吗？”关心学生学习：“今天上课听懂了吗？作业难吗？”关心学生家庭关系：“近来爸爸妈妈身体好吗？工作呢？”久而久之，学生就会把你当做知己人，有话会心甘情愿的和你说的。（3）尊重信任学生。人人都有自尊、在人格上，学生是和自己平等的主体。学生生来就有权利得到尊重。象尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的学生。不当众批评学生，应多表扬和激励学生，并且多信任他们，多给表现机会，他们也会信任班主任，愿意和你在一起。总之，班主任要在心中想着自己的学生，站在学生的角度去思考，理解他们，关心他们，信任他们，他们也会尊敬你，关心你，听你的话，走近你。