《时、分、秒》微格教案教学新知环节（修改后）10级数学二班杨超201012020228第二环节：教学新知（细节展示）主训练项目：讲解技能、强化技能、课堂组织技能师：同学们，现在我们来学习新的知识，进一步了解我们的新朋友秒针妹妹。师：首先，请同学观察这个钟表，然后再同桌交流，谈谈你们在钟表上都发现了什么？给大家两分钟时间（同学们开始讨论，教师巡视）师：好，现在有谁能够跟大家分享一下你的发现呢？预设生1：钟表上有三根针预设生2：钟表上有大格、小格预设生3：每个大格有5个小格预设生4：有12个数字师：刚才这几位同学回答的都非常正确（流露出赞许的语气）。师：通过以前的学习我们已经知道了板书时针走1大格=（）小时分针走1小格=（）分钟（学生回答时，教师填入答案）秒针走1小格=（）秒那么秒针走1小格是多少呢？（指着板书的第三个）预设生：秒针走一小格是1秒。师：看来同学们都非常聪明，让我们一起为自己鼓鼓掌吧！同学们，秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？现在我们静静的来感受一下1秒的长短吧。（钟面演示秒针走动），你感受到了吗？我们再来感受一下（提高语气），这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。师：感受了1秒的长短之后，有谁能说一说1秒都能干什么？（疑惑的语气）预设生1：拍一拍手、跺一跺脚预设生2：说两个字、点一下头师：他们举的例子都非常贴切，现在我们就一起跺一跺脚、拍一拍手感受一下1秒好不好。（课堂组织技能：营造良好的课堂气氛）（开始）师：通过刚才的亲身感受，同学们说1秒钟长还是短啊？生：很短。师：1秒的确很短，所以秒是比分更小的时间单位。（讲解技能：目标明确具体）师：刚才我们一起感受了1秒，现在我们一起来感受一下10秒有多长好不好？生：好！师：相信同学们都看过春节联欢晚会，每当新年的钟声快要敲响的时候我们都会进行最后10秒倒计时，现在也让我们一起10秒倒计时吧！（强化技能：增强对秒的概念的理解，目标明确，灵活贴切）（播放视频和学生一起倒数）师：刚才同学们表现得很好，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下，这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐“梁祝”。）师：你们感受到这段音乐有多少秒？预设生：··············师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？生：秒针走了一圈，分针走了1小格。师：秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢？生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？生：1分=60秒。时分秒时针走1大格=（）小时分针走1小格=（）分钟秒针走1小格=（）秒1分=60秒板书：