北师大版四年级语文（上）第一单元“语文天地”导学案设计学校定西市安定区万崖小学授课班级四年级授课教师何敬明课时第一课时课型练习课审核语文教研组导学目标1．学生初步体会师生间情感的珍贵，能用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。2．在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。导学重点目标2、导学难点目标3导学方法在学生自读感悟、勾画批注、小组互动交流的基础上，教师引导点拨。导学流程导入课题1、板书课题，齐读课题。呈现目标出示“导学目标”。自主学习自读短文《爸爸的老师》1．学生读课文解疑，边读边圈点。交流协作1、指名生读短文，评议朗读情况。2、全班汇报交流。深化引领试着将短文的内容用自己的话说一说。达标测评1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话，向老师表达自己的敬意。。2．制定活动计划。3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。学校定西市安定区万崖小学授课班级四年级授课教师何敬明课时第二课时课型练习课审核语文教研组导学目标1．引导学生用积极、热情的态度进行学习，加深学生与老师的理解与感情。2．在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感。导学重点目标2导学难点目标2导学方法在学生自读感悟、勾画批注、小组互动交流的基础上，教师引导点拨。呈现目标出示“导学目标”。自主学习自读短文《一位影响了我一生的老师》，边读边圈点。交流协作全班交流：1、影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？2．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。3．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。展示激励口语表达：说说我们的老师1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。3．小组内进行说话训练，同学互相评议达标测评1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。2．读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。拓展延伸我能写一写自己的老师。布置作业预习《古诗二首》。1、解决字词：用自己最有效的方式写会一类生字，认会二类生字。借助工具书查找不懂词语的意思，并写在预习本上。2、资料搜集：多渠道地搜集有关课文的资料。3、正确流利地朗读课文，尝试有感情地朗读。