语文单元试卷分析小学一年级数学第一单元试卷分析(5篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。语文单元试卷分析小学一年级数学第一单元试卷分析篇一一、学生成绩情况：本次测试，总分5456分，平均分为88分；优良人数：39人，优良率为63%；及格人数为：59人，及格率为95%。其中最低分学生成绩是32分。总体来说，成绩不错,但是后进生的成绩有待提高。二、试卷命题范围及特点：试题重视基础知识的考查，特别是统计图表。本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。三、改进与措施：要重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于分析这些题目。部分后进生老师要更加耐心地教。在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、分析教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。一年级上册数学期末总复习试卷分析一、试卷命题范围及特点：本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。二、学生成绩情况：本次测试，总分5015分，平均分为85分；优良人数：33人，优良率为56%；及格人数为：52人，及格率为88%。其中最低分学生成绩是40分。总体来说，成绩不错,但是后进生的成绩有待提高。三、对后进生原因分析与补进措施。经过耐心辅导，后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。四、特长生情况分析与培养措施。在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成绩！语文单元试卷分析小学一年级数学第一单元试卷分析篇二第二单元试卷分析一、整体分析本次测试总分为1794，平均分为78分。90分以上5人，80多的有10人，3人不及格。二、具体分析（一）积累运用：1、生字掌握较好。出错多的“躲藏”、“考察”。2、分辨词语掌握较好。3、词语搭配总体不错，个别孩子对同一个词多种搭配不习惯，漏题不做的有。4、填象声词做得较好，个别学生写错字。5、意思相近的词语填空做的最好。6、仿写句子做得糟糕透顶。一部分孩子没有分析好例句，就顺着句意往下写。并且，出现前后不一致现象。7、错乱句子排列不错。8、词句积累，因为是训练过的，掌握较好，个别学生有错字现象。（二）阅读理解：课文回放。1、学生思路清楚，做题认真，效果较好。2、按课文内容填空个别学生少字现象。个别学生漏题没有画中心句。课外阅读。1、第2小题用直线画出动物名称，好多学生审题不清楚，画的描写动物睡相的句子。2、短文主要写了什么？部分孩子找不准确，错的较多。三、改进措施：1、继续加强基础知识训练。2、培养学生的审题能力。3、加强阅读训练，教给学生阅读方法。4、写作进行方法的指导。第一单元试卷分析一、整体分析本次测试总分为1729.6，平均分为75.2分。90分以上2人，80多的8人。本次检测，题量适中着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的。二、在错误有：1.笔画较多的字。如“舞蹈”“绒”“敬”“假”。此类错误发生最多。2.字的书写上存在细节上的错误。如“舞”有个别同学将该字中间部分写成三竖等近似正确的形态。再如“蹈”的下面有出现写成“白”的现象。3.拼音拼读有误。有些学生拼读上存在问题，以致书写时写成与拼音不符的词语。这种情况足以证明学生没有认真考前复习。4.此题为形近字组词。考查学生对课内词语的掌握及平时语文知识的积累。存在错误有：“组对词，写错字”出现此问题的同学占了一部分；“会组词，用错字。这类问题的原因在于学生对一些字的掌握还不熟练，导致字的混用，认为此字即彼字。而这也是因为学生对词语面的拓展上有所不足。5、此题实质为考查学生对寻常字与多音字字音正确的掌握以及对拼音知识的回顾。存在错误：对多音字字音的拼读词境不熟悉。如：似“sì”、“shì”。是不好把握