识字8教学要求：1．学会6个生字，会认9个生字。2．熟练掌握成语和科学术语。教学重难点：1．掌握生字生词。2．神话故事与科技的不同。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。课时安排：两课时第一课时一、导人新课。大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。今天我们来学习一组科学术语。二、初读课文，识记生字。1．认读生字生词。（l）轻声读课文。找出生字并作记号。（2）教师范读，学生听清字音。（3）抽卡片认读生字和生词。（4）教师指正。（5）重点指导：宇、宙、载、箭2．指导书写、议记。（l）自学。（2）讨论识记生字字形的方法。（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。（5）学生自由读。三、学习科学术语。1．指名读课文。2．出示图片，对照学习。3．指名讲讲其用途。4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。四、对照图片，再读课文。五、完成“我会写”。第二课时一、谈话导入。同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。二、初读课文，识记生字、词。1．认读生字词。（l）轻声读，借助拼音读准字音。（2）标出生字。（3）自学生字。（4）指名读生字，正音；（2）教师重点讲解，分析字形；1．指名读课文；2．出示图片，对照学习；3．你知道这些成语讲的神话故事吗？4．教师找出相应的故事讲一讲。5．教师讲解，帮助学生理解。四、自由读。完成“我会读”。板书设计：识字8后羿射日人造卫星精卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭课后反思：这是一篇科普性的识字，从这节课上，我想到了很多。31.回声教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2．有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点：1．识记生字词。2．了解回声的含义。教学方法:集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、导入新课。大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！二、初读课文。1．读准字音，读遍课文。2．课文讲了一件什么事？3．课文有几个自然段，用序号标明。4．通过读课文，认识课后的生字吗？三、引导读第l～3自然段。1．自由读课文，然后组织讨论。（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、（2）小青蛙为什么“叫”起来？（看到美丽的景色而高兴得叫起来）（3）小青蛙为什么奇怪极了？（因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。）2．指名读。四、学习第4～6自然段。1．指名读。2．讨论。（l）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？（2）被激起的波纹为什么会回来呢？因为波纹碰到河岸，所以又一圈一圈荡回来。（3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢？（也会返回来。）(4）石洞里真的有一只小青蛙吗？（没有，那只是小青蛙的回声。）五、朗读全文，总结全文。你知道回声是什么了吗？第二课时一、导入新课。今天，我们来学习生字词。1．指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。2．抽卡认读8个生字的字意，并说说每个字的结构。读新词。（可板书在黑板一则）二、学生练习生字词。1．指导学生练习生字，学会组词。2．抄写生字词，加强巩固。教学板书：31回声碰水的波纹河岸荡奇怪明白碰声音的波纹石壁返课后反思：在阅读教学中把“读“贯穿于全文。通过多种形式的朗读，激发孩子们的朗读热情。32.太空生活趣事多教学要求：1．学会本课8个生字，及由生字组成的词语。会认14个生字。2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的；1．生字词的掌握；2．了解宇航员的太空生活；3．激发爱科学、学科学的兴趣；第一课时；一、导入新课；同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的；二、板书课题；从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣；1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文；1．齐读第1自然段；（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事--------------------------------------------------------------------------------2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。3．激发爱科学、学科学的兴趣。教学重难点：1．生字词的掌握。2．了解宇航员的太空生活。3．激发爱科学、学科学的兴趣。教学方法:集中识字、表演朗读