《北风和小鱼》优秀教学设计第一课时《北风和小鱼》优秀教学设计第一课时一、教学目标(一)教师的教学目标：1、练习正确，流利地朗读课文。2、初步理解课文内容，整体感知。3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”(二)学生的学习目标：1、练习正确，流利地朗读课文。2、初步理解课文内容，整体感知。3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”二、学习任务任务一：读顺课文，整体感知。任务二：指导写字，学写生字：和、树、出。三、检测工具1、认一认，连一连héshùmiànchūsèzhīyán面出树颜知色和2、照样子，说几个吹一吹第二部分过程设计一、激情导课1、导入新课：(出示课题)小朋友，看了这个课题，你们有什么疑问?对呀，北风和小鱼会发生什么故事呢?这节课我们学习11课。2、明确目标：这节课的任务是认会生字，读通课文，学写生字“和、树、出”。3、预期效果：同学们已经越来越会听课了，把这种专心听课的精神发扬下去，相信你堂堂课都是佼佼者。二、民主导学任务一、见前面学习任务(一)任务呈现1、自由拼读课文1次，遇到难读的`生字拼读3次。2、标出自然段。3、课后生字拼读2次。(二)自主学习(三)展示交流：1、指名逐句拼读课文，随机纠正读音。(1读)2、指名逐段拼读课文，随机纠正认读本课的生字，强调易错生字的读音(2读)3、自由拼读课后生字2次。4、出示本课的生字新词认读。5、指名逐句朗读课文，再随机正音。(3读)6、指名分自然段朗读课文，理解课文内容。(4读)(1)读第1自然段，交流：北风呼呼地吹向谁们?(2)读第2自然段，问：北风得意地说了什么?(3)读第3自然段，交流：小鱼怕北风吗?(4)读第4自然段，交流：北风气极了做了什么?(5)读第5自然段问，交流：小鱼被冻死了吗?7、齐声朗读课文，整体感知。(5读)任务二：见前面学习任务(一)任务呈现出示生字：和、树、出，观察位置，书空笔顺2次，数共有几笔。(二)自主学习学生自学笔顺，书空，教师巡视指导。(三)展示交流1、学习生字：和(1)观察左边“禾”强调最后一笔“ヽ”右边“口”，“和”左右各占一半。(2)指名书空笔顺，数共有几笔。(3)教师范写，学生书空。(4)学生描红，临写。(5)组词。(6)交流识记的方法。2、用同样的方法学习“树”“出”。“树、村、对”区别识记。“山、出”区别识记。三、检测导结1、目标检测：见书面检测工具2、结果反馈：一同桌互查，集体认读。二指名说3、反思总结：同学们拼音学得扎实，课文读得流畅，准确，课文的内容就了解的准确了，老师送给你一句话，书读百遍，其义自见。第三部分辅助设计一、教具与课件：教学挂图，生字卡片二、板书设计：11北风和小鱼草地——变颜色梧桐树——落了叶鸟儿——躲进窝小鱼——捉迷藏不怕三、练习和作业：1、给爸爸、妈妈读2次课文。2、了解冬天的特征，北风的特征。