教育科学规划课题管理办法一、总则第一条：为推动教育科研工作的深入开展，切实加强我区教育科研课题的科学化、规范化管理水平，保证课题研究质量，充分发挥教育科研在我区教育改革与发展中的先导作用，特制定河北区教育科研课题管理办法。第二条：课题面向本区教育局所属中小学、幼儿园、职专、职大、区教育局机关和直属单位的教育工作者，坚持公平竞争，择优立项，保证重点，兼顾普及。第三条：河北区教育科学规划领导小组领导全区教育科学研究工作。河北区教育科学规划办公室（设在教师进修学校教科室，以下简称区教科室）是负责全区教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作的职能部门和办事机构，具体负责：制定区教育科研规划、组织各级各类科研课题的申报与评审、进行课题研究的全过程管理、组织评选优秀教育科研成果、组织优秀科研成果的推广与应用、处理日常性工作等。二、课题类别与选题要求第四条：河北区教育科研规划课题指南每五年发布一次，自发布之日起开始受理课题申报。规划执行期间每年还将视情况组织课题滚动申报、评审与立项，最后一年停止评审立项。第五条：河北区教育科研规划课题分为重点课题和一般课题两类。申报的课题按照何种类别立项需经区课题评审委员会评审确定。第六条：教育科学研究工作，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，深入研究我区教育改革和发展中遇到的理论和实践问题，为全面推进素质教育、深化课程改革、提高教育质量服务。注重应用性研究，倡导在现代教育理论指导下的教育教学改革实践研究，倡导以促进教师专业发展、有效培养德智体美全面发展的一代新人为核心的校本研究。三、申报与评审第七条：凡提出课题立项申请的集体和个人，需认真填写区教科室统一印制的《河北区教育科学规划课题申请·评审书》一式三份，在规定时间内报送区教科室。《申请书》须经申报人所在单位领导对课题申请人的学术研究能力和课题研究条件进行审核、签署明确意见，承担信誉保证并加盖单位公章。第八条：课题申请人一次只能申报一项课题且必须是课题的实际主持人，切实承担从课题设计、实施，到成果形成的实质性研究工作。“十一五”期间所负责的立项课题未完成者，不得申报新的立项课题。第九条：课题立项的基本标准：（1）选题应紧密结合我区的教育教学实际，对我区教育改革和发展有指导作用和学术价值；（2）课题研究的指导思想正确，目标和内容明确具体，立论依据充足，研究方法和步骤切实可行；（3）申请人和课题组成员应具备课题研究所必须的业务水平和研究能力；（4）申请人及课题组成员所在单位能为其研究工作提供必需的条件和时间。第十条：区教科室统一受理各类课题的申报工作，并依据本管理办法的有关规定进行初步筛选，再组织专家成立“课题评审委员会”，将申报课题按研究学科逐一进行评议、论证与立项。第十一条：凡经审批立项的课题，由区教科室下发立项通知书。课题负责人接到区教科室的立项批复后，课题研究工作即可启动。课题的研究周期一般为一至三年，最长不超过五年。四、管理第十二条：立项课题采取分层管理和分类指导的办法：区教科室根据上级有关科研部门的委托，对区级以上的立项课题进行管理、指导或与上级科研部门共同管理、指导；区级立项课题一律由区教科室统一管理，各校科研室协助管理；校级课题由学校负责管理，并报区教科室备案。第十三条：课题实行目标管理与过程管理相结合，主要工作有立项评审、组织开题、日常管理、中期检查和结题等。第十四条：过程管理包括：开题、日常管理及报告制度等。组织开题：课题负责人接到立项通知后，应尽快确定课题的具体实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报区教科室。日常管理：课题负责人所在单位负责课题的具体管理，要采取切实措施加强对课题的支持和对研究过程的检查和督促。对承担科研工作的教学人员评价时应将参加课题研究工作的情况和研究成果作为重要的考核内容。区教科室对已立项课题的执行情况和课题负责人所在单位对课题的管理情况进行必要的检查和不定期抽查。检查和抽查内容包括：队伍建设、档案建设、经常性活动、简报、成果转化等。报告制度：课题组应按立项时间提交年度研究工作报告，所在单位签署意见后，报送区教科室。第十五条：在课题研究的中期，区教科室负有对区级立项课题进行检查和指导的职责。课题负责人应于课题研究中期提交有关课题研究工作进展情况和取得的阶段性研究成果。区教科室根据立项课题研究的时间长短，定期进行中期检查。中期检查的内容包括：（1）课题是否按原定计划进行，研究进度是否符合课题研究方案的要求，包括课题的基础性调研、资料整理、专题研讨等工作是否已开展，情况如何；（2）课题负责人所在单位是否为课题实施提供了必要条件，如为保证时间、开展调研等提供方便；（3）已有的研究成果和阶段性成果是否坚持正确的政治