14.1全等三角形（1）两张面值相同的钞票.（3）两张形状和大小相同的三角形图案.AN找一找把两个全等的三角形重叠到一起重合的顶点叫做对应顶点重合的边叫做对应边重合的角叫做对应角△ABC全等于△DEF可表示为：全等三角形的对应边有什么关系？全等三角形的对应角有什么关系？A小结一下1、如右图，已知△ABC≌△DEC，A和D,B和E是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角。练一练：1、能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形作业:拓展与应用:谢谢A3演示文稿设计与制作感谢您的支持祝您生活愉快《足球--从“脚下”做起》说课稿教师简介教学内容一、设计思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学流程六、教法学法七、预计效果八、场地器材本课教学依据新的《体育课程标准》，遵循运动技术形成规律，和学生运动心理活动规律，根据高二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目—足球，为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过脚背内厕的传接球技术的学习，为日后提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。让学生掌握一种运动技能，能够自主的进行身体锻炼。返回本课“脚背内侧踢球”是新授课。踢球是组织进攻、变化战术、渗透突破、创造和完成射门的重要手段。此种踢球动作顺畅、幅度大、脚触球面积大、出球平稳有力且性能和路线富有变化，适合中远距离传球和射门。作为脚背内侧踢球的最主要技术，脚背内侧传、接球技术也是足球运动的基本技术，是足球运动比赛重要的基础，因此我们教师示范必须动作正确规范，学生掌握正确的动要领。返回学情分析四、教学目标五、教学流程教法：1、讲解法和示范法，由于学生模仿能力强并且有很好的逻辑思维能力，教师能够充分利用学生这一特点，使用讲解、示范相结合的方法进行教学，即能让学生形成正确的表象，又能使学生了解技术动作中的动作要领和重、难点。2、游戏法，在准备活动中插入一个足球游戏，能够很好的提高学生的兴趣。3、分组练习法，由于男、女生的生理结构不同进行，利于在练习强度对男、女生区别对待。返回学法：尝试学习法、提问法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，及时的向教师进行提问。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过观看个人展示，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。本次课的练习密度约50%，最高心率在130-140次/分之间，有明显的健身效果。估计90%左右的学生能够初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术，并能理解这一技术动作的要领和重、难点。通过本次课能让学生对足球有更进一步的了解和喜爱，并让学生对足球技术有客观的认识。让学生能够自觉的在课余时间参与到篮球运动中来。半块足球场，足球40个，20个标志物。谢谢大家!A3演示文稿设计与制作感谢您的支持祝您生活愉快