学习情景2教学任务书学习情景名称：监理文件的编制学习目标●熟悉监理文件的内容及掌握监理文件的编制方法●培养对监理大纲内容的理解能力●能根据监理大纲的内容编写监理规划●能根据监理规划编制监理细则工作任务◆编制项目监理规划◆编制桩基础监理细则◆编制基础承台监理细则◆编制模板监理细则◆编制钢筋监理细则◆编制混凝土监理细则◆编制监理旁站监理细则细则◆编制防水工程监理细则◆编制装修工程（抹灰工程、地面工程、涂刷工程监理细则）◆编制安全监理细则教学活动设计咨讯：根据学习目标和工作任务，学生必须分析为制定工作任务计划和实施所需要的信息资料，如要编制项目监理规划就必须了解实际工程中的监理规划的概念、包含内容、编制方法步骤和原则等信息，则可以通过收集监理规划实例资料来获取这些必要信息。主要包括：收集监理规划实例资料、熟悉监理规范的相关内容、认真阅读任务指导书、在《建设工程监理》网站上的教学资源上查询相关资料、熟悉工作任务书及评价体系、对所选则项目进行现场调研等。计划：由学生每八人分一个小组，进行讨论，每组选择一个组长组织该次活动。学生在这一阶段的主要任务是针对要完成的工作任务进行讨论，集思广益，商量完成任务的步骤、采取什么样的方法、解决问题的途径。例如，编制混凝土监理细则这一工作任务，学生们通过讨论，研究完成该任务的难度、需要的信息量、人员安排工作量情况等。决策：学生与老师共同制定完成工作任务的实施过程与步骤。学生和教师共同确定任务计划的可行性，难易程度，结合不同任务分析如何进行相应控制。指导老师和兼职教师对学生制定的完成工作任务的计划进行检查，与学生一起讨论该计划的可行性、合理性，明确操作步骤，确定工作内容。最终，要求具有分组制定完成任务计划以及分组制定小组成员工作计划，以指导实际操作。实施：学生根据之前制定的计划，独立（小组）进行实际工作任务的操作。在“双师”型教师指导下，学生根据所收集的信息和拟定的工作计划，分别完成某一工作任务中的一部分内容，如编制某工程监理细则时，可将工作任务分块，小组成员每人或每两人完成一块，最后汇总成果。在实施过程中，学生可按照任务需要扮演不同角色，体会实际工作情景。另外，还要注意与其他各位同学工作的配合性与协调性，保证完成任务的完整性。检查：首先，学生独立检验所完成的工作任务，检查完成内容是否完整，方法是否正确，结论是否可靠、与实际情况相符合，是否使自己对工程实践操作的理解有所加深等；然后，由每组组长检查每一小组成员完成任务情况，以及各个成员之间的衔接、配合情况；再由教师抽检每组完成任务情况，主要检查工作任务完成的整体性、准确性和可靠性；最后由教师提问题学生回答，检查小组成员完成任务的具体情况。评价：首先，由学生各组之间互评。完成相同工作任务的不同组学生，将各自的成果相互交换进行评价，通过评判对方的工作成果与自身的进行比较，找出差别，取长补短，并为对方打分完成互评；然后，指导老师根据拟定的评价体系对该学习情景进行评价；最后，兼职教师对项目实操过程和完成成果进行评估，由教师提出其中的错误或不足，并强调重点和难点，最终完成项目实际操作的教师评价。相关知识◆建设工程监理规划、监理细则、监理大纲的作用及相互之间关系◆建设工程监理规划及监理细则的编写要求◆建设工程监理规划及监理细则的内容◆编制监理文件备注